EBM OSVALDO MACHADO / Sala Informatizada

Intervenções em Fotografias

2010-11-16T05:19:00.000-08:00

As sextas séries estão desenvolvendo com a Profesora Sandra (Artes)uma proposta de intervenção em fotografia. Os alunos fotografaram e no ColourPaint estão realizando as intervenções.

Algumas das imagens

Festival de Talentos 2010

2010-11-09T07:08:00.001-08:00

Neste sábado, aconteceu mais um dia de reposição. Mas com certeza, foi um dos dias mais divertidos e relaxantes.
A reposição da greve foi feita com o "Festival de Talentos". Evento que vem acontecendo a tempoa aqui na escola. Este ano, tivemos várias apresentações especiais, como: Odilho - O Manezinho e o Grupo de Dança da Professora Maria Morena da academia da Ponta das Canas.
O Odilho fez muita gente rir e se divertir com seu jeito manezinho de falar com o público. Ele está tão chique, que tem até site e Twitter.

Os videos do Odilho estão no Youtube se quiser conderir.

Video 1

Video 2

Video 3

Video 4

Produção de Vídeo na Escola

2010-11-08T08:35:00.001-08:00

Os Protagonistas

somos Nós

A professora Maria Margareth, em fase final do curso de Letras da UFSC, está como professora de Língua Portuguesa na Escola Osvaldo Machado neste ano de 2010. Margareth está realizando o Projeto de Produção de vídeo escolar pelos alunos. Os vídeos produzidos, são alguns editados na Sala Informatizada, na casa dos alunos e no Notebook da professora, (não temos nos computadores memória suficiente para editar vídeos longos). As apresentações das produções estão acontecendo no espaço da Sala Informatizada.

Nas apresentações produzidas pelos grupos participantes da disciplina de Língua Portuguesa, foi possível avaliarmos uma série de pontos que o Projeto possibilitou como: a integração dos alunos, criatividade, o uso da tecnologia na visão dos adolescentes. Conseguimos, assim ter uma panorama das inúmeras possibilidades de trabalharmos na escola com as mais diferentes turmas utilizando a produção de vídeo. O uso de aparelhos celulares, câmaras digitais e mp4 utilizados pelos alunos são recursos cada vez mais acessíveis aos alunos, de fácil manipulação. O vídeo esta incorporado em muitas das realidades dos jovens de nossa comunidade, principalmente pelo acesso a internet e a sites de postagens de vídeo, principalmente o Youtube. Este espaço (web) desempenha indiretamente um papel educacional relevante. Mostram-nos modelos de comportamentos, ensinam-nos linguagens e privilegiam alguns valores em detrimento de outros.

Diante desse panorama a Produção do Vídeo na escola entra com um papel impactante e sedutor, trazendo para este ambiente possibilidades de criação dos próprios alunos, onde eles são protagonistas dos roteiros e dos conteúdos a serem filmados, explorando suas emoções, fantasias, desejos, medos e aperfeiçoando continuamente a utilização da produção de vídeo no ambiente escolar. Sentimos isto a cada vídeo apresentado. A criatividade de produção dos alunos superou a expectativa dos profissionais responsáveis pela avaliação da produção de roteiro e filmagem.

Destacamos para este tipo de atividade, o comportamento de alguns alunos, que eram desinteressados, “ranzinzas” e desmotivados. O valor pessoal ficou tão bem acentuado que é visível a mudança para melhor.

Parabenizo a professora Maria Margareth ( Língua Portuguesa) pelo desafio em ousar em oportunizar aos alunos da Osvaldo Machado a possibilidade de criarem e recriarem a arte da produção de vídeo.

Confira um dos vídeos produzido e postado no Youtube pela aluna Chrislayne da oitava série

Jornal Panamericano(vídeo)

III Seminário de Pesquisa em Mídia-Educação

2010-09-21T11:09:00.000-07:00

Desde 2008 estamos participando do grupo de pesquisa da Monica Fantim. No inicio eramos 40, chegando na etapa final com o grupo reduzido de 7.
O resultado da Pesquisa será apresentado no Seminário na UfSC dias 23 e 24 de setembro, nem convido por que as vagas estão esgotadas desde 15 de setembro.
Mas esperamos que dê tudo certo durante a apresentação.

Trilha Ratones x Costa da Lagoa

2010-09-21T11:05:00.000-07:00

O Projeto Minitoria relaizou neste sábado a trilha de Ratones a Costa da Lagoa. Participaram da caminhada os alunos, familiares (Marcos, Tina, Bibico) e professores (Eu, Janete, Carlos e Zalmir).

Monitores 2010 "Quem São"?

2010-07-16T08:03:00.001-07:00

9ª Mostra de Cinema Infantil

2010-07-16T08:01:00.002-07:00

3º Fórum de Cinema e Educação
Majestic Palace Hotel

—–> MESA 1
Rosa Maria Bueno Fischer (UFRGS)
José de Sousa Miguel Lopes (UEMG/UEM-Moçambique)
Monica Fantin (UFSC)
Mediação: Gilka Girardello (UFSC)

Sugestões de Filmes por José de Sousa Miguel Lopes (UEMG/UEM-Moçambique)

O Senhor das Moscas
(Lord of the flies)

A Língua das Mariposas
(Lengua de las Mariposas, La, 1999)

—–> MESA 2
Milene Gusmão (Rede Latinoamericana de Educação, Cinema e AudioVisual)
Wagner Merije (Projeto Minha Vida Mobile)

Minha Vida Mobili

—–> Lançamentos de Livros

Práticas Culturais e Consumo de Mídia entre Crianças

Org: Gilka Girardello e Monica Fantin. Núcleo Infância, Comunicação e Arte/Núcleo de Publicações do CED/UFSC.

Dossiê “Educação, Comunicação e Tecnologia”
Org: Elisa Quartiero, Monica Fantin, e Gilka Girardello.
Revista Perspectiva 27, Núcleo de Publicações do CED/UFSC.

Encontro Pesaquisa em Mídia-Educação Mônica Fantim

2010-07-16T08:01:00.001-07:00

Pomerode "Cidade mais alemã do Brasil"

2010-07-16T07:50:00.000-07:00

Dia 8 de julho realizamos a viagem de Integração entre os Projetos: Monitoria, RádiOm e aluno integrado. Visitamos e conhecemos a cidade mais alemã do estado de Santa Catarina, Pomerode.
O lugar é encantador, visitamos o Zoológico, Museu do Marcineiro e Museu da Familia Weber.

História
Pomerode surgiu com o início da imigração alemã no Brasil. A colônia, criada em 1861 pelos imigrantes pomeranos, foi estrategicamente localizada entre Blumenau e Joinville, assim incentivada pelo Dr. Hermann Blumenau para que fortalecesse o comércio entre ambas. Os lotes de terras foram divididos entre os imigrantes, que se dedicaram à produção de arroz, batata, fumo, mandioca, feijão e à criação de animais. Com a chegada do século XX, pequenas indústrias se instalaram na região, com destaque para as de porcelana.
A maior parte desses imigrantes alemães vieram da histórica região da Pomerânia, de onde se origina o nome do município, situada entre o norte da Alemanha e a Polônia. Os pomeranos são descendentes de uma mistura de povos germânicos e eslavos e, desde o século XII, quando passaram a fazer parte do Sacro Império Romano-Germânico, sofreram um processo de germanização de seu idioma e costumes. Quando chegaram ao Brasil, os pomeranos não se identificavam como alemães, pois possuíam características culturais distintas. Entretanto, com o passar do tempo, acabaram se incluindo entre os alemães.
Com o fim da II Guerra Mundial, a maior parte da Pomerânia foi anexada à Polônia e apenas uma pequena parcela ficou com a Alemanha, chamada de Mecklemburgo-Pomerânia Ocidental. Muitos pomeranos se refugiaram na Alemanha Oriental ou emigraram para outros países, perdendo grande parte de seus costumes. Prova disso é que o Brasil tem mais falantes da antiga língua pomerana do que a própria Alemanha.
No Brasil, a II Guerra Mundial também foi decisiva para a nacionalização dos imigrantes pomeranos. O ex-presidente Getúlio Vargas, após declarar guerra à Alemanha, proibiu o uso da língua alemã no País, a construção de casas com arquitetura germânica e as manifestações ligadas à cultura da Alemanha. Isso afetou Pomerode e todas as demais colônias no Brasil, que passaram a se abrasileirar cada vez mais.
Ao todo, 300 mil brasileiros são descendentes de alemães pomeranos.

Projeto Monitoria 2010 (Edital/Inscrições abertas)

2010-05-14T04:56:00.000-07:00

Projeto Monitoria
2010

Inscrições
14 e 17 de maio de 2010

As fichas de inscrição poderão ser retiradas na
Sala Informatizada
com Rosimar

Critérios para inscrição dos alunos monitores:
1.Realizar e entregar a inscrição dentro do prazo estabelecido por este edital;
2. Ser aluno e frequentar da sexta ou sétima série do Ensino Fundamental da Escola Básica Osvaldo Machado;
3.Ter autorização dos pais para atuarem na Sala Informatizada e/ou Biblioteca no contra turno em que estudam, com o Termo de Compromisso assinado pelo responsável;
4.Ter disponibilidade de horário para o mês em que foi sorteado vindo duas vezes por semana no mês, totalizando 8 dias de monitoria por monitor.
5.Gostar de mídia e tecnologia identificando-se com os recursos da informática;
6.Gostar de livros e de auxiliar as atividades na Biblioteca;

7.Possuir características como: responsabilidade, iniciativa, liderança, dinamismo, paciência, tolerância, assiduidade e pontualidade.

Critérios para seleção dos alunos monitores:

1.Serão oferecidas 6 vagas por período para a Sala Informatizada, totalizando 12 vagas e 6 vagas por período para a Biblioteca, totalizando 12 vagas;
2. Os inscritos serão avaliados pelas responsáveis pelo projeto.

Andréia e Rosimar
Responsáveis Projeto Monitoria

Ficha da Inscrição
Escola Básica Municipal Osvaldo Machado
Diretora: Liziane Diaz Farias
Sala Informatizada e Biblioteca
Andréia Crispim e Rosimar Jose
Inscrição Projeto Monitoria 2010

Inscrição para: ( ) Espaço da sala Informatizada ( ) Biblioteca

1. Nome completo:_________________________________________________

2. Data de nascimento:__________ idade:______ Série:________Turma:___

3. Participou de algum Projeto?
( ) sim ( ) não
____________________________________________
4. Participa de outros projetos em 2010?

( ) Escolinha de Futebol ( ) E a Vida?

( ) Capoeira ( ) Outro, qual? ............................................

5. Escreva 3 atribuições que considere importante para o aluno monitor contribuir para o bom andamento das atividades na escola:
1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

6. Escreva uma sugestão para 2010 que considere interessante na Sala Informatizada e/ou na Biblioteca:

7. Escreva 3 sugestões de lugares que considere especiais em sua vida e que gostaria de visita com o grupo no Projeto Integração:
1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

8. Como considera seu desempenho escolar:
( ) ruim ( ) bom ( ) ótimo

9. Deixe seu recado para o mundo:

____________________________________________________________________________________________________________________________

Projeto Monitoria 2010

Dicas Úteis

2010-04-28T10:25:00.000-07:00

Estou participando de vários grupos na internet.

Grupos que tem a ver com Educação

Como participar?

Todos necessitam que o grupo lhe aceite,ou vc pode criar o seu, mas antes é necessário localizar um grupo em que esteja afim de participar.

Yahoo

Tem um a infinidade grupo voce pode tentar localizar um grupo em que seus interesses estejam de acordo com as ideias do grupo
Lá eu partcipo do professorrindo (grupo de professores de anos iniciais)

Gmail

Será necesário criar uma conta no Gmail para acessar a busca de Grupos do Gmail

Participe, tem muita gente a fim de de contribuir e com certeza você também contribuirá muito.

Também tem muitos

As atividades são

Todo Mundo tem Nome

2010-04-09T07:49:00.000-07:00

Projeto em andamento do terceiro ano 30

Nome da gente

Letra de música:
Gente Tem Sobrenome
Toquinho
Composição: Toquinho / Elifas Andreatto

Todas as coisas têm nome
Casa, janela e jardim
Coisas não têm sobrenome
Mas a gente sim

Todas as flores têm nome
Rosa, camélia e jasmim
Flores não têm sobrenome
Mas a gente sim

O Chico é Buarque, Caetano é Veloso
O Ari foi Barroso também
E tem os que são Jorge, tem o Jorge Amado
Tem outro que é o Jorge Ben

Quem tem apelido, Dedé, Zacarias
Mussum e a Fafá de Belém
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também

Todo brinquedo tem nome
Bola, boneca e patins
Brinquedos não têm sobrenome
Mas a gente sim

Coisas gostosas têm nome
Bolo, mingau e pudim
Doces não têm sobrenome
Mas a gente sim

Renato é Aragão, o que faz confusão
Carlitos é o Charles Chaplin
E tem o Vinícius, que era de Moraes
E o Tom Brasileiro é Jobim

Quem tem apelido, Zico, Maguila
Xuxa, Pelé e He-man
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também

Busca na internet dos significados dos nomes
Sites: www.significado.origem.nom.br
www.vlmaria.com.br/signos/nomes/

Poema

O Nome da Gente

Eu não gosto
do meu nome
não fui eu
quem escolheu.
Eu não sei
porque se metem
com um nome
que é só meu!

O NENÊ
que vai nascer
vai chamar
como o padrinho
vai chamar
como o vovô
mas ninguém
vai perguntar
o que pensa o coitadinho

Foi meu pai quem decidiu
que o meu nome fosse aquele
Isso só seria justo
se eu escolhesse
o nome dele.

Quando eu tiver um filho,
Não vou pôr nome nenhum.
Quando ele for bem grande,
ele que escolha um !

( Pedro Bandeira)

Ciências

2010-04-05T10:55:00.000-07:00

5ª séries:
Sistema Solar

Pesquisa na Internet completando a tabela:

Planetas/Distância do Sol/ Diametro Equatorial/ translação/Rotação/Gravidade/Temperatura/Atmosfera/Satélites

6ª Séries:
Vírus

Pesquisa na Internet completando a tabela:
Vírus/ Prevenção/Contagio/Vacina/

7ª Séries:
pesquisa na Internet e apresentação em BrOficce Apresentação

Células - Organelas Citoplasmaticas

8ª Séries:
Pesquisa na Internet e apresentação em BrOficce Apresentação

Modelo Atomico
(Dalton/Thonson/Rutherford/Bohr/Sommmerfeld)

Pedofilia

2010-03-29T09:31:00.000-07:00

Mônica, professora de ciências realizou uma pesquisa na internet com os alunos de quinta a oitava séries tabulando dados informativos referentes a pedofilia em Santa Catarina. Utilizou também o DVD lançado pela Secretaria Municipal Saúde de Florianópolis, alertando pais e professores de como agem os pedofilos em muitos casos.

Cores

2010-03-29T08:44:00.000-07:00

A professora Priscyla da disciplina de Arte iniciou em março o projeto "Cores" com as quintas séries.
Vivenciando o que foi apresentado e dialogado em sala de aula à respeito do estudo das Cores (cor pigmento), os alunos, utilizando um programa de edição de imagens, produziram desenhos coloridos apenas com as cores primárias: AZUL + AMARELO + VERMELHO, e na segunda etapa, novos desenhos coloridos apenas com as cores secundárias (obtidas através da mistura das cores primárias duas a duas) que são:
azul + vermelho= ROXO
azul + amarelo= VERDE
amarelo + vermelho = LARANJA

As composições são mistas, formadas por formas orgânicas ou geométricas, temas figurativos ou abstratos:

Daniel

João

Natália

Cores Secundárias:

Rafaela

Fotos Digitais

2010-03-25T11:15:00.000-07:00

Já que superamos o entendimentos dos botões das máquinas digitais, chegou a hora de editarmos as imagens produzidas nas câmeras. Até pouco tempo atrás, achavamos que os editores de imagens oferecidos tanto free quanto pagos eram as opções mais geniais. Hoje, muitos sites na Internet transformaram-se em verdadeiros editores de imagens, leves, divertidos e fáceis de usar. Conheça alguns deles.

Face in hole (celebridades)

Photofunia

Yearbook Yourself

Wanokoto (fotos antigas)

Esta editei no site, apesar de ser em japones, tem uma opção em abrir a página em inglês.

Assista ao Vídeo do olhar Digital:

Abertura da Sala em 2010

2010-03-05T06:11:00.000-08:00

Em 2010, inicie apresentando o espaço da SI para todas as turmas(dos primeiros anos a oitava série).
Em 2009 houve a necessidade de se explicar a mudança de Windows para Linux. Porém, hoje diante da experiência vivida na mudança já estar superada, os assuntos de pauta foram de reforçar as normas da SI e abordar assuntos que foram previamente planejados dentro da avaliação dos anos anteriores,utilizando o espaço da SI para expor e alertar sobre o uso da internet.

A pauta foi dividida em 3 partes;
Os recursos de apresentação foram: Broffice Apresentação, conversa e vídeos com de curta duração.
1.Informes de utilização da SI na escola
2.Identidade no Mundo digital/segurança
3.Dicas de Internet

2.Identidade no Mundo Virtual

Segurança Na Internet

A) Uso Responsável da Internet
Vídeo em DVD ( DVD + Cartilha/ Kit entregue nas escolas em 2008)

Vídeo no youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=CR_9dlJrY3Y
Cartilha:
http://www.internetresponsavel.com.br/apresentacao.php

B) Sua senha sua identidade digital

Vídeo Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=jwV8SmYWHmQ

C)Você sabe com quem esta falando?
Msn, Orkut, Salas de Bate Papo.

Vídeo Youtube:
Fica Comigo
http://www.youtube.com/watch?v=wnRybGCB6_0

3. Dicas de internet

A) Navegar é preciso
O Vídeo aborda o mundo da internet, suas possibilidades e universo onde “navegar é preciso”
Vídeo youtube

http://www.youtube.com/watch?v=vFI7zAgrDN0

Ou
http://www.antispam.br/videos/ Com outros vídeos educativos explicando o universo (Vírus)

B) Sites de Busca

Vídeo: Como funciona os buscadores de sites:
“Google, Yahoo, Bing, Altavista e outros”
Vídeo youtube

Dicas de Internet
Google (busca)
Google (GPS)

C) Sugestão de site com imagens do Flickr

http://taggalaxy.com/

Dicas de mais sites para pesquisar;

Olhar Digital
http://olhardigital.uol.com.br

Daniel Catalão
http://ww1.rtp.pt/icmblogs/rtp/dicasinternet

Retorno a Coordenação da SI

2010-03-02T11:22:00.000-08:00

Olá,
É com muito carinho e satisfação que retorno em 2010 a Coordenação da Sala Informatizada.
Foram muitos os momentos de espera e espectativas a certa de se saber a situação, uma vez que as vagas não foram preenchidas pelo concurso.

Deixo aqui para os companheiros de espera e luta uma mensagem que considero muito apropriada para o momento.

Capim Teimoso

No meio da corredeira
Por detrás da cachoeira,
Não sei como foi nascer,
Um valente capinzinho,
Que apesar de ser fraquinho,
Lutava para vencer.

Aquele capim mimoso,
Que eu batizei por teimoso,
Parecia com fé lutar,
Na corredeira arcadinho,
O pobre capinzinho,
Lutava e conseguia levantar.

Mal o pobre se empinava,
Em seguida se curvava,
Numa luta contra a sorte,
Como que para mostrar,
Que a teimosia em lutar,
Transforma o fraquinho em forte.

Que lição interessante,
Me ensinou naquele instante,
Aquele capim mimoso:
A vida é uma corredeira,
E a gente queira ou não queira
Tem que ser capim teimoso.

Que 2010 seja uma ano conquista e realizações

Cópia: tempo perdido | Formação | Nova Escola

2010-02-04T12:21:00.000-08:00

Cópia: tempo perdido | Formação | Nova Escola

"Chácara Rio Matias com as oitavas

2009-11-20T08:56:00.001-08:00

"Pula Corda"

2009-11-20T08:51:00.000-08:00

Estamos chegando ao encerramento de mais um projeto em Educação Física. Foram necessários quase três meses para concluirmos esta atividade.

A turma foi dividadida em grupos de 6 pelo professor Zalmir. Apresentaram 6 diferentes maneiras de utilizar a corda na educação física. Com muita criatividade os grupos apresentaram na quadra.

Um pouco da história da corda

A corda acompanha há séculos a evolução da civilização e da tecnologia. Permitiu a construção do Coliseu de Roma, a decoração da Capela Sistina, a conquista do K2 e a exploração dos abismos. Entretanto, dificilmente a encontramos citada entre as grandes invenções que revolucionaram a história da humanidade, como a roda ou a escrita.
Um lugar no topo da classificação lhe seria de direito, uma vez que sem a corda, desde tempos remotos, tudo teria sido muito mais difícil: capturar e domesticar animais, navegar, transportar mercadorias, levantar pesos.
Um pouco mais da história da corda
As primeiras cordas rudimentares de que se tem conhecimento, feitas com fibras e pele, remontam a quase 20 mil anos atrás. Foram, porém, os antigos egípcios , como demonstram algumas inscrições feitas nas tumbas dos faraós, a realizar cordas que, em muitos aspectos eram similares às atuais, compostas a partir de fibras do papiro trabalhado e trançado ao redor de um bastão. Foi justamente ao longo do Nilo que se desenvolveram também as primeiras e importantes aplicações mecânicas das cordas, que com grande probabilidade foram determinantes na construção das pirâmides. Em outras civilizações, da América à Ásia, recorreram a tendões e intestinos de animais, crina de cavalo, folhas e arbustos da bétula, do zimbro e do salgueiro, e mesmo de cabelos humanos.
As cordas eram, então, instrumentos indispensáveis não só em terra mas sobretudo a bordo dos barcos. Sem as cordas a história da navegação teria parado nas canoas escavadas em troncos de arvores.
Em 1830, o sisal, uma fibra que se obtêm de uma planta tropical, o agave, veio a substituir o cânhamo nas aplicações náuticas. O algodão, fornecia cordas melhores para serem manuseadas, enquanto o sisal, mais econômicas. Mas a verdadeira revolução se deu nos 900, com a introdução dos materiais sintéticos, derivados do petróleo ou do carvão.
A partir daí as cordas se tornaram, cada vez mais, um item de concentração de tecnologia, capazes de absorver violentas solicitações resistir à abrasão e aos agentes químicos e atmosféricos.
Pular corda
Pular corda é excelente para o condicionamento cardiovascular e para a coordenação. E pode ser usado especificamente para o condicionamento para a corrida, já que melhora a elevação do joelho e a volta da passada,por exemplo”. Se for feita corretamente não á impacto nem risco de lesões” completa enquanto pula levemente saindo do chão somente o suficiente para que a corda passe debaixo de seus pés”. Pular corda é útil em todos os esportes.
Pular corda é um exercício intenso. Para quem está começando, uma boa dica é intercalar a atividade física com intervalos de descanso.
Depois que você dominar as técnicas básicas, pular corda se transforma num exercício de criatividade, misturar diferentes movimentos de perna, alterar saltos, inventar novas formas de pular, comesse com movimentos leves para se aquecer e depois alterne em intervalos mais rápidos e mais lentos. Duram até 30 minutos.

Cinema em terceira dimensão

2009-10-08T07:13:00.000-07:00

]

Na decada de noventa, cursando a faculdade de geografia na UDESC, estava estudando assuntos em refência a visão 3D, um professor(a), sei lá, não me lembro bem, só sei que foi lá que aprendi a experência em 3D.
Para quem tiver interesse em aprender lá vai....junte os dedos maiores em os olhos e fique olhando, vá separando bem devagar e perceverá que entre a visão dos dedos surgina um dedinho, que não está ali, mas conseguimos vê-lo. Bom achamos o máximo naquela época, depois vieram os cartões de amizade, aniversário. Onde a capa era em criação 3D.Quem diria ontem o Projeto Monitoria pode curtir a um filme.

Projeto: Escola vai ao cinema.

Assistimos ao filme "Tá chovendo Hamburguer" em 3D.

Cinema 3D (terceira dimensão) emoção e interativo

A tecnologia 3D Digital rompe com a bidimensionalidade da imagem e causa no público a sensação de participar do filme. A impressão que se tem é de que as personagens saem da tela, como se o espectador pudesse tocá-las. Tudo isso devido à ilusão de profundidade proporcionada pela técnica. “O 3D envolve as pessoas, a visão é 100% nítida e o público se sente protagonista da cena, de tão real que ela se torna”, explica a gerente do Multiplex Catuaí, Eliana Regina de Oliveira.

A novidade que transformar a relação do público com o filme é a utilização dos óculos 3D. descartáveis de lentes vermelha e azul.

Municípios parte 2

2009-10-08T05:03:00.000-07:00

Nesta terça continuamos com as apresentações.

Apresentaram-se 4 municípios confiram os destaque de cada um

Itajaí

Rafaela e Cristiane

Tubarão
Maria Eduarda carvalho e Maria Eduarda dos Santos

Treze Tilia
Um pedacinho da Áustria no Brasil

Sozinho e com muita timidez, apresentou e revelou que tudo é possível quando se tem vontade.
Pedro henrique

Olha o que pesquisou, observem a imagem, é feita totalmente em madeira

Conhecendo os municípios catarineses

2009-10-05T05:11:00.000-07:00

A quarta série da professora Iara está apresentando os municípios catarinense que mais se destacam. A pesquisa foi realizada na sala informatizada, em cima de dados mais significantes sobre cada localidade.
O primeiro dia de socialização foi 22 de setembro, alguns grupos apresentaram.Eu e Iara avaliamos as apresentações e não ficamos satisfeitas, os alunos não conseguiram abstrair conteúdo para apresentarem, apenas Amanda que deu um Show representando Bombinhas, o menor muncipio de Santa Catarina. Reorganizamos o calendário de apresentações e alguns alunos vieram no contra turno para reeditarem suas apresentações.
Como o atendimento foi mais personalizado, o resultado dia 29 de setembro foi um sucesso. Os grupos deram um show de conhecimento.
Neste dia contamos com a visita da Fernanda que fará um estágio de observação até dezembro (Curso de mestrado da UFSC onde esta cursando)

Entre as apresentações destacarei o que mais mais chamou a atenção:

Balneário Camboriú:
Marina e Jean

Cidade em que nasci e nem sabia que o cristo Luz reflete uma cor por dia iluminando a cidade, cada cor com um significado diferente para cada dia.
Voce sabia?
Se não confira:
As luzes do Cristo se acendem diariamente - de dezembro a março, a partir das 20h e, de abril a novembro, a partir das 19h.
A cada dia da semana há uma cor predominante com uma representação simbólica.
No domingo, a cor que predomina é o branco, simbolizando a paz e a fé.
Na segunda-feira, a cor é o amarelo, representando a paz e a energia.
Na terça-feira, a cor é a verde (paz e natureza).
Na quarta-feira, a azul (paz e saúde).
Na quinta-feira, a lilás (paz e reflexão).
Na sexta-feira, predomina a vermelha (paz e amor).
No sábado é a rosa (paz e felicidade).

Imagem surpreendente: Um dia normal na praia central e outro em alta temporada.

Pomerode a cidade mais alemã do Brasil:
Gabriela e Katlilaini

O Jardim Zoológico, um dos mais antigos do País, que possui mais de 600 animais de 120 espécies diferentes. Fica bem no centro da cidade. E uns dos primeiros a ter urso. Daqueles igual desenho animado... enormes!

Blumenau:
Elaine
A bicicleta no desfile da Ocktober que a cada ano aumenta uma, este ano será 26 em referência a 26ª Ocktoberfest.

Rio Itajaí-Açú merece também um olhar diferente entre rios, risos e lágrimas.

E a capital não foi nenhum ponto turístico ou praia, mais sim a gastronomia.
Afonso e Dimitri

Pirão com linguiça, este destaque é meu e bem particular... me veio a lembrança de meus avós.

Fraiburgo
Vitoria
Cidade da maçã

Na próxima semana continuaremos com a apresentações de mais alguns municípios.

Helton Luiz (CBN Diário)

2009-09-04T12:31:00.000-07:00

Agora foi a nossa vez, nós da RáiOM, recebemos a visita do comentarista da CBN Diário Helton Luiz (comentarista esportivo que acompanha o Avaí e Figueirense, dois times aqui da capital)nesta quinta-feira. Bem humorado e divertido, passamos uma manhã cheia de informações, depoimentos e até uma experiência de vida, que para mim foi a melhor parte, onde Helson conta sua infância e as opções em que teve para excolher na vida e chegar onde está.
A Suleica, parceira das idéias de radio educativa na Rede, também estava.
Foi um papo legal, descontraido e dinâmico.
Obrigada a todos que acreditam e apoiam a ideia de se tornar um mundo melhor para nossas crianças.

Trilha Praia da Lagoinha x Praia Brava

2009-08-17T07:49:00.000-07:00

15 de agosto foi mais um dia da reposição da greve dos servidores de municipais de Florianópolis aqui na escola. Programamos uma trilha com as quinta séries e o Projeto Monitoria. Os adultos acompanhantes foram Rosi (eu - SI), Andréia(Biblioteca) e Gislaine (Profª Ciencias.
Nada foi obstáculo para a turma de aventureiros. O dia estava maravilhoso, ensolarada e digno para se fazer trilhas. Foram três horas e meia de caminhada entre subidas e descidas. Eu acabei abandonando as botas e fiquei só de meias... os pés latejavam. Mas como valeu a pena o esforço.
Sem contar com a rica aula de botânica que Gislaine nos deu. A cada nomento explorava o lugar com informações que passavam despercebidas por muitos de nós. Ganhamos até um amigo no caminho... um cachorrão que nos acompnhou até o fim da trilha. A tarde eu e Gislaine fomos com outro grupo até o mangue da Cachoeira.. haja folego...

Coisas do cotidiano

2009-08-11T18:01:00.000-07:00

Acontece cada uma...

Hoje não me aconteceu só uma... mas sim três, que quero registrar e compartilhar. Foram momentos de risadas e descontração.
Todas na Sala informatizada, classificarei por por número e ordem de acontecimento.
1) Com a quarta série 40 estamos em fase de pesquisa para o projeto "Santa e Bela Catarina" onde os alunos estão buscando imagens das cidades a serem pesquisadas. Passando nos computadores, vi que um aluno colocou no editor de texto uma foto linda de uma praia, em um dia de sol maravilhoso. Na foto estava escrito "Joaquina" (Florianópolis). Estranhei, pois outro grupo já estava pesquisando Florianópolis. Questionei ao aluno se estava repetindo a localidade, onde me informou que não, a dele era São Joaquim. Esclareci que São Joaquim não tem praia e Joaquina é uma praia de Florianópolis. Ele disse que não fazia mal por que ele adora praia.
2) Com esta mesma turma, uma aluna colou uma foto do Portal de Pomerode e fazendo uma busca mais avançada com ela, encontramos duas fotos de portais da mesma cidade, porém diferentes. Comentei :
- Que estranho duas entradas diferentes! De imediato a aluno respondeu:
- Não! Uma é entrada e a outra é a saída....
3) Esta me aconteceu com o segunda ano da tarde. Usando o paint do Linux, estavamos explorando com os pequeninos a ferramenta para semana que vem iniciarmos um Projeto. Uma aluna fez muitos riscos coloridos. Olhei, e com cara de espantada disse:
- Nossa!
A resposta dela rindo:
- É a pintura do macaco. (referindo-se a pintura feita pelo macaco da novela Caras e Bocas)

É assim nosso dia a dia, cheio de conversas, brincadeiras, diversão, conhecimento e acima de tudo de felicidade.

Santa e Bela Catarina

2009-07-16T10:56:00.001-07:00

Iniciamos com as quartas séries, o projeto "Santa e bela Catarina". As produções e postagens serão feitas no Blog da turma ( ver lista de blog conhecer para aprender 2).
O video produzido no Youtube foi convertido e está postado no nosso site. Podendo se baixado e assistido a qualquer momento.
Trata-se de um vídeo com imagens da cultura catarinense, passando pelas cidades e destacando o que cada um tem de melhor a oferecer ao turismo.

Santa Catarina é bela por natureza.

Assista ao vídeo

no servidor

no youtube

Documentário "Pesca da Tainha na Lagoinha"

2009-07-08T07:39:00.001-07:00

Projeto em andamento: 3ª série Professoras Márcia e Rosiane

Vitor Meirelles

2009-07-08T07:35:00.000-07:00

Projeto encaminhado pela professora Raquel de Lingua Portuguesa.
Vida e obras do artista catarinse consagrado de coração.

os alunos estão curtindo ver as obras pintadas por ele retratando Desterro (antiga Florianópolis).

O que tá rolando por aqui...

2009-07-08T07:19:00.000-07:00

Os projetos estão caminhando com certa tranquilidade. Estamos com os computadores já instalados com a nova versão do Linux Educacional 3.0. Antônio do CPD é uma gracinha e consegue resolver todos pepinos que a "gente" consegue fazer, sem querer é claro. O CPD deveria ter uns 10 Antonios ai sim estariamos bem na fita. Ele até conseguiu instalar o Game Show que a 4 anos estava guardado por que "ninguém" conseguia instalar.
o Santo Antônio verdadeiro é casamenteiro, mas o nosso é padroeiro das SI.

Com a quarta série esta semana focamos na literatura " Duas dúzias de coisinha a toa que deixam a gente feliz".
Duas dúzias de coisinhas a toa que deixam a gente feliz

(Otavio Roth)

Pintinho saindo do ovo
começar caderno novo
alegria do meu povo
espaguete al dente
um pé de meia quente
melancia sem semente
acordar com cafuné
visita pela chaminé
estalar os dedos do pé
queijinhos vindos da frança
menina loira com trança
dom quixote e sancho pança
barquinho na exurrada
queijo com goibada
beijinhos da namorada
joaninha no nariz
respingo de chafariz
fazer um amigo feliz
estrelinha piscando no céu
melar o dedo no mel
abrir clipe de papel
alguem sempre por perto
um saco de bombom aberto
uma rima que deu certo

Outras

Duas dúzias de coisinhas a toa que deixam a gente feliz

passarinhos na janela
pijama de flanela
brigadeiro da panela
gato andando no telhado
cheirinho de mato molhado
disco antigo sem chiado
pão quentinho de manhã
dropes de hortelã
o grito do tarzan
tirar a sorte no osso
jogar pedrinha no poço
um cachecol no pescoço
papagaio que conversa
pisar em tapete persa
eu te amo e vice-versa
vaga-lume aceso na mão
dias quentes de verão
descer pelo corrimão
almoço de domingo
revoada de flamingo
herói que fuma cachimbo
anãozinho de jardim
lacinho de cetim
terminar o livro assim

Apresentação do Livro

" Violência chega a Ponta"

2009-06-26T17:22:00.000-07:00

Violência suspende atividades de escola

No início foi a indisciplina. Depois a coação, a depredação do patrimônio público, as ameaças, e os indícios de tráfico de drogas. A violência descontrolada dentro da Escola Básica Municipal Osvaldo Machado, em Ponta das Canas, no Norte da Ilha de Santa Catarina, na Capital, resultou, ontem, em protesto e suspensão dos trabalhos.

Leia mais na fonte
Diario Catarinense

É triste mas é real, não tem como fugir da realidade em que nossa comunidade vem passando. Crianças não tem infância e jovens brincando de adultos inrresponsáveis. Paralisamos neste dia 25 de junho, em protesto, e também para darmos um basta as sitações que estamos vivendo. Viramos refém de impunidades e injustiças. Que Direito tens uns que não querem nada com a educação de tirar o Direitos de quem quer ter uma vida com dignidade, conhecimento e principalmente respeito ao ser humano?

Mas... a Assembléia realizada com as famílias, profissionais desta unidade de ensino e poder público (Polícia Militar, Garda Municipal, Vereadores, Psicologo, Secretaria de Educação e Policia Civil) discutiram juntos o futura a serem tomadas.

"Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. "
Paulo Freire

"A educação de um povo pode ser julgada, antes de mais nada, pelo comportamento que ele mostra na rua. Onde encontrares falta de educação nas ruas, encontrarás o mesmo nas casas."
Edmondo Amicis

Jogos de Alfabetização

2009-06-24T15:52:00.001-07:00

Hoje a turminha do segundo ano diverti-se com os jogos educativos On Line...
Quer conhecer o site

Acesse aqui

"Quem tem medo de ridículo?"

2009-06-23T10:53:00.000-07:00

O medo é um sentimento que proporciona um estado de alerta demonstrado pelo receio de fazer alguma coisa, geralmente por se sentir ameaçado, tanto fisicamente como psicologicamente. Pavor é a ênfase do medo.
O medo pode provocar reações físicas como descarga de adrenalina, aceleração cardíaca e tremor. Pode provocar atenção exagerada a tudo que ocorre ao redor, depressão, pânico etc.
Medo é uma reação obtida a partir do contato com algum estímulo físico ou mental (interpretação, imaginação, crença) que gera uma resposta de alerta no organismo. Esta reação inicial dispara uma resposta fisiológica no organismo que libera hormônios do estresse (adrenalina, cortisol) preparando o indivíduo para lutar ou fugir.
A resposta anterior ao medo é conhecida por ansiedade. Na ansiedade o indivíduo teme antecipadamente o encontro com a situação ou objeto que lhe causa medo. Sendo assim, é possível se traçar uma escala de graus de medo, no qual, o máximo seria o pavor e, o mínimo, uma leve ansiedade.
O medo pode se transformar em uma doença (a Fobia) quando passa a comprometer as relações sociais e a causar sofrimento psíquico. A técnica mais utilizada pelos psicólogos para tratar o medo se chama Dessensibilização Sistemática. Com ela se constrói uma escala de medo, da leve ansiedade até o pavor, e, progressivamente, o paciente vai sendo encorajado a enfrentar o medo. Ao fazer isso o paciente passa, gradativamente, por um processo de restruturação cognitiva em que ocorre uma re-aprendizagem, ou ressignificação, da reação que anteriormente gerava a resposta de alerta no organismo para uma reação mais equilibrada.
( Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Medo)

Quem tem medo de ridículo foi o assunto trabalhado pela 4ª série da Professora Iara, tudo por conta de algumas crianças que andam tem medos e outras com manias de ficar rídicularizando os colegas.

Apresentação da história de Ruth Rocha

Baixe aqui

A Marvada Carne

2009-06-23T05:49:00.000-07:00

Complementando as atividades do Projeto da 6ª série, passamos hoje o filme "A Marcada Carne", o filme é rico em vocábulos culturas e tradições do povo brasileiro.
A Marvada Carne

Título Original: A Marvada Carne

Gênero: Comédia

Origem/Ano: BRA/1985

Duração: 80 min

Direção: André Klotzel

Elenco:

Dionísio Azevedo...
Adilson Barros...
Chiquinho Brandão...
Regina Casé...
Tio Celso...
Henrique Lisboa...
Lucélia Maquiavelli...
Geny Prado...
Paco Sanches...
Tinoco...
Tonico...
Fernanda Torres...

Sinopse: A Marvada Carne é uma comédia que mostra as hilariantes aventuras de Carula (Fernanda Torres, num papel inesquecível), uma garota simples, do interior, que tem um grande sonho na vida: se casar. E para isso ela está disposta a tudo.

Nhô Quim vive lá nos cafundós em companhia do cachorro e da cabra de estimação. Aquela vidinha besta no meio do mato não dá pé e ele resolve cair no mundo e procurar a solução para duas questões que o incomodam: arranjar uma boa moça para o casório e comer a tal carne de boi, um desejo que fica ruminando sem parar dentro dele. Nas suas andaças Nhô Quim vais dar na casa de Nhô Totó, cuja filha está em conflito com Santo Antônio, que não anda colaborando para ela arranjar um bom marido. E logo Nhô Quim descobre que o pai da moça tem um boi reservado para a ocasião do casamento da filha. Será este o momento para Nhô Quim realizar seus dois maiores desejos?

Prêmios: Ganhou onze prêmios no Festival de Gramado, incluindo os de Melhor Filme tanto pelo Júri Oficial como pelo Júri Popular.
Distribuição: Universal

Um site interessante

2009-06-21T14:53:00.000-07:00

Passando por este site vi que dele muito se pode aproveitar no planejamnetos das aulas.
Postagens de poemas, fórum, áudios e textos são bem divertidas e interessantes.
Inclusive se pode participar com publicação em todos os formatos.

Escritores da Liberdade

2009-06-21T14:21:00.001-07:00

Recomendo aos amigos educadores e apreciadores de uma educação com qualidade a assistirem.

Resenha: Escritores da Liberdade
ESCRITORES DA LIBERDADE. Direção: Richard Lagravenese. Produção: Richard Lagravenese. Roteiro: Richard Lavagranese, Erin Gruwell, Freedom Writers. Elenco: Hillary Swank; Patrick Dempsey; Scott Glenn, Imelda Staunton; April Lee Hernandez; Kristin Herrera; Jacklyn Ngan; Sergio Montalvo; Jason Finn; Deance Wyatt. EUA/Alemanha, 2007. Duração: 123 min. Genero: Drama.

Leia mais aqui

Conselho de Classe Participativo

2009-06-18T17:55:00.000-07:00

Relato de Conselho de Classe

Pré-Conselho de Classe
O Pré-Conselho de Classe foi realizado pela orientadora Letícia uma ou duas semanas antes da data da Reunião do Conselho.
As discussões referentes em todos os assuntos eram anotadas em um cartaz e apresentada pelo Líder da turma no conselho de classe.
As questões foram:
Estrutura física
Sala de aula
Quadra
Sala informatizada
Banheiros
Bibliotecas
Outros

Aspectos Positivos
O que poderia melhorar

Atendimento
Direção
Secretaria
Orientação Educacional
Supervisão Escolar
Biblioteca
Sala Informatizada
Merenda
Limpeza

Aspectos positivos
O que poderia melhorar

Disciplinas
O que sendo trabalhado
Esclarecimentos e dúvidas
Avaliações
Recuperação paralela
Recursos utilizados

Aspectos positivos
O que poderia melhorar

Auto-avaliação da turma

Tem problemas de pontualidade e/ou assiduidade
Participa das atividades proposta pelos professores
Entrega trabalho nos prazos

É respeitosa com colegas e professores

É silenciosa e concentrada no momento das explicações

As respostas eram com marcação de X
Nunca ás vezes sempre

Após a leitura realizada pelos líderes, abriu-se para discussão dos assuntos referentes ao aprendizado, segurança, conteúdos, violência e outros referentes ao primeiro trimestre de 2009.

O fator de destaque neste pré-conselho foi em que as turmas foram unânimes em afirmar que o espaço da escola com mais pontos positivos era o da Sala Informatizada. Isto é resultado do trabalho que se vem fazendo neste espaço fazendo que seja dinâmico e alternativo, contribuindo para o aprendizado dos alunos e ser ter resultados de reconhecimentos como este.

Após o pré-conselho de cada turma os profissionais da escola reunião - se para debater os conceitos e notas atribuídos a cada aluno de cada turma.

As datas ficaram assim estabelecidas e reunidas

18 de junho
5ª série 50 matutino 5ª série 51 vespertino
6ª série 60 matutino 6ª série 61 vespertino

19 de junho
7ª série 70 matutino 7ª série 71 vespertino
8ª série 80 matutino 8ª série 81 vespertino

Foi de muita importância a participação da Coordenadora da SI, uma vez que a coordenadora atende a todas as turmas e conhece todos os alunos.

A reunião foi realizada no espaço da sala informatizada

22 de junho será o Conselho de Classe do 1º ano a 4ª série, este porém não foi realizado pré-conselho.

Que Planeta É Esse?

2009-06-15T12:36:00.000-07:00

Tema em discussão de Projeto das terceiras séries (Professoras Márcia Luzia e Roseani) Alguns livros com o tema foram scaneado e paresentados em telão. A turma fez a releitura partindo das reflexões realizadas em grupo.

Assista a uma apresentação

Língua Portuguesa "outro olhar"

2009-06-15T07:19:00.000-07:00

Os projetos encaminhos na SI pela professora Raquel (Língua Portuguesa, estão sendo bem aproveitados pelos alunos da sexta, sétima e oitava. Raquel utilizou focos diferentes para planejar o enfoque da lingua padrão.
Para a sexta série 60 tema: lendas
Sétima série 70 tema: Mistério
Oitava série 80 tema: Paródia
Em cada turma os encaminhamentos foram diferentes. Lendas está dando um Show por parte dos alunos. estamos utilizando o Audacity ( ferramneta da rádiOM) para gravar os audios produzidos pelos alunos. Cada história... O resultado será a editação e gravação de um cd com as histórias.

Ouça aqui um dos áudios em mp3

Em mistérios os alunos produziram seus contos de Sherlock Holmes, o resultado será a publicação de um livro com os contos.

Já os alunos da oitava buscaram inspirações na beira do mar de Ponta das Canas.

Paródia

2009-06-14T15:50:00.000-07:00

Mona Lisa é a mais notável e conhecida obra do pintor italiano Leonardo da Vinci. (1452-1519)
O quadro apresenta uma mulher com uma expressão introspectiva e um pouco tímida. O seu sorriso restrito é muito sedutor, mesmo que um pouco conservador. Seu corpo representa o padrão de beleza da mulher na época de Leonardo.
Este quadro é provavelmente o retrato mais famoso na história da arte, senão, o quadro mais famoso de todo o mundo. Poucos outros trabalhos de arte são tão controversos, questionados, valiosos, elogiados, comemorados ou reproduzidos.
Leonardo começou o retrato em 1503 e terminou-o três ou quatro anos mais tarde. A pintura a óleo sobre madeira de álamo encontra-se exposta agora no Museu do Louvre, em Paris, e é a maior atração do museu.

Paródia
A Paródia é uma imitação de uma composição literária, (também existem paródias de filmes, pinturas e músicas), sendo portanto, uma imitação que geralmente possui efeito cômico (humor), utilizando a ironia e o deboche. Ela geralmente é parecida com a obra de origem, e quase sempre tem sentidos diferentes.
A paródia surge a partir de uma nova interpretação, da recriação de uma obra já existente e, em geral, consagrada. Seu objetivo é adaptar a obra original a um novo contexto, passando diferentes versões para um lado mais despojado, e aproveitando o sucesso da obra original para fazer uma crítica.

Bom Conselho

Composição: Chico Buarque
Ouça um bom conselho
Que eu lhe dou de graça
Inútil dormir que a dor não passa
Espere sentadoOu você se cansa
Está provado, quem espera nunca alcança
Venha, meu amigo
Deixe esse regaçoBrinque com meu fogo
Venha se queimarFaça como eu digo
Faça como eu façoAja duas vezes antes de pensar
Corro atrás do tempo
Vim de não sei ondeDevagar é que não se vai longe
Eu semeio o ventoNa minha cidade
Vou pra rua e bebo a tempestade

Análise:
Em cada estrofe resgata um série de ditos populares, tais como: “ Se conselho fosse bom, se vendia”, “Quem espera sempre alcança”, “Faça o que eu digo, não faça o que eu faço”, “Quem brinca com fogo, acaba se queimando”, “Devagar se vai longe”, “Pense duas vezes, antes de agir”. “Quem semeia o vento, colhe tempestade”, “Fazer tempestade em copo d´água”
Esse resgate que a música faz dos provérbios é uma paródia, uma vez que muda o sentido do texto original, além de causar certo humor, por quebrar o sentido habitual.
Sentido dos provérbios: incentivo a passividade, postura conservadora.
Sentido da letra da música: - inconformado: ” Devagar é que não se vai longe”, - prega desobediência: “Eu semeio o vento. Na minha cidade. Vou pra rua e bebo a tempestade”, - convite à ação: “Aja duas vezes antes de pensar.”.

Paródia de Juó Bananère(1920) ao poema "Canção do exílio" de Gonçalves Dias em dialeto ítalo-paulista
Migna terra tê parmeras,
Che ganta inzima o sabiá.
As aves che stó aqui,
Tambê tuttos sabi gorgeá.
A abobora celestia tambê,
Che tê lá na mia terra,
Tê moltos millió di strella
Che non tê na Ingraterra.
Os rios lá sô maise grandi
Dus rios di tuttas naçó;
I os matto si perde di vista,
Nu meio da imensidó.
Na migna terra tê parmeras
Dove ganta a galigna dangola;
Na migna terra tê o Vap'relli,
Chi só anda di gartolla.

Paródia - Meu erro (Paralamas do sucesso)
Eu quis comer
Você não quis me alimentar
Agora não peça
Não me faça panqueca
Eu não quero comer
Nem quero vomitar
Que vai ser diferente
Que a panqueca mudou
Você não quis comer
Porque estava estragado
E o meu erro foi comere ficar enjoado...
Vomitaria!
Ah meu Deus, era tudo porcaria
eu gritava seu nome, não me engane jamais
Mesmo comendo euEu não vou perdoar
Eu conheço seus molhos
Eu escuto seus peidos
Não há nada de novo
Ainda cheira muito mal
Então não me enganes
Não cozinhe jamais...
Não cozinhe jamais...
Não cozinhe...

Lendas

2009-06-14T15:14:00.000-07:00

Lenda: é uma narrativa de cunho popular que é transmitida, principalmente de forma oral, de geração para geração. As lendas não podem ser comprovadas cientificamente, embora muitos acreditem que possuem um fundo de verdade, pois elas surgiram para explicar os mistérios da vida.
O universo imaginário popular possui muitas lendas. No folclore brasileiro, as lendas mais conhecidas são: Curupira, Saci-pererê, Iara, Mula-sem-cabeça, Boto cor-de-rosa, Boitatá, entre outros.

Caipora
É um Mito do Brasil que os índios já conheciam desde a época do descobrimento. Índios e Jesuítas o chamavam de Caiçara, o protetor da caça e das matas.
É um anão de Cabelos Vermelhos com Pelo e Dentes verdes. Como protetor das Árvores e dos Animais, costuma punir o os agressores da Natureza e o caçador que mate por prazer. É muito poderoso e forte.
Seus pés voltados para trás serve para despistar os caçadores, deixando-os sempre a seguir rastros falsos. Quem o vê, perde totalmente o rumo, e não sabe mais achar o caminho de volta. É impossível capturá-lo. Para atrair suas vítimas, ele, às vezes chama as pessoas com gritos que imitam a voz humana. É também chamado de Pai ou Mãe-do-Mato, Curupira e Caapora. Para os Índios Guaranis ele é o Demônio da Floresta. Às vezes é visto montando um Porco do Mato.
De acordo com a crença, ao entrar na mata, a pessoa deve levar um Rolo de Fumo para agradá-lo, no caso de cruzar com Ele.
Nomes comuns: Caipora, Curupira, Pai do Mato, Mãe do Mato, Caiçara, Caapora, Anhanga, etc Boi Tatá
É um Monstro com olhos de fogo, enormes, de dia é quase cego, à noite vê tudo. Diz a lenda que o Boitatá era uma espécie de cobra e foi o único sobrevivente de um grande dilúvio que cobriu a terra. Para escapar ele entrou num buraco e lá ficou no escuro, assim, seus olhos cresceram.
Desde então anda pelos campos em busca de restos de animais. Algumas vezes, assume a forma de uma cobra com os olhos flamejantes do tamanho de sua cabeça e persegue os viajantes noturnos. Às vezes ele é visto como um facho cintilante de fogo correndo de um lado para outro da mata. No Nordeste do Brasil é chamado de "Cumadre Fulôzinha". Para os índios ele é "Mbaê-Tata", ou Coisa de Fogo, e mora no fundo dos rios.
Dizem ainda que ele é o espírito de gente ruim ou almas penadas, e por onde passa, vai tocando fogo nos campos. Outros dizem que ele protege as matas contra incêndios.
A ciência diz que existe um fenômeno chamado Fogo-fátuo, que são os gases inflamáveis que emanam dos pântanos, sepulturas e carcaças de grandes animais mortos, e que visto de longe parecem grandes tochas em movimento.
Nomes comuns: No Sul; Baitatá, Batatá, Bitatá (São Paulo). No Nordeste; Batatão e Biatatá (Bahia). Entre os índios; Mbaê-Tata.

Mula sem cabeça
Nos pequenos povoados ou cidades, onde existam casas rodeando uma igreja, em noites escuras, pode haver aparições da Mula-Sem-Cabeça. Também se alguém passar correndo diante de uma cruz à meia-noite, ela aparece. Dizem que é uma mulher que namorou um padre e foi amaldiçoada. Toda passagem de quinta para sexta feira ela vai numa encruzilhada e ali se transforma na besta.
Então, ela vai percorrer sete povoados, ao longo daquela noite, e se encontrar alguém chupa seus olhos, unhas e dedos. Apesar do nome, Mula-Sem-Cabeça, na verdade, de acordo com quem já a viu, ela aparece como um animal inteiro, forte, lançando fogo pelas narinas e boca, onde tem freios de ferro.
Nas noites que ela sai, ouve-se seu galope, acompanhado de longos relinchos. Às vezes, parece chorar como se fosse uma pessoa. Ao ver a Mula,deve-se deitar de bruços no chão e esconder Unhas e Dentes para não ser atacado.
Se alguém, com muita coragem, tirar os freios de sua boca, o encanto será desfeito e a Mula-Sem-Cabeça, voltará a ser gente, ficando livre da maldição que a castiga, para sempre
Nomes comuns: Burrinha do Padre, Burrinha, Mula Preta, Cavalo-sem-cabeça, Padre-sem-cabeça, Malora (México),

Saci-Pererê
É um dos personagens mais conhecidos do folclore brasileiro. Possuí até um dia em sua homenagem: 31 de outubro. Provavelmente, surgiu entre povos indígenas da região Sul do Brasil, ainda durante o período colonial (possivelmente no final do século XVIII). Nesta época, era representado por um menino indígena de cor morena e com um rabo, que vivia aprontando travessuras na floresta. Porém, ao migrar para o norte do país, o mito e o personagem sofreram modificações ao receberem influências da cultura africana. O Saci transformou-se num jovem negro com apenas uma perna, pois, de acordo com o mito, havia perdido a outra numa luta de capoeira. Passou a ser representado usando um gorro vermelho e um cachimbo, típico da cultura africana. Até os dias atuais ele é representado desta forma. O comportamento é a marca registrada deste personagem folclórico. Muito divertido e brincalhão, o saci passa todo tempo aprontando travessuras na matas e nas casas. Assusta viajantes, esconde objetos domésticos, emite ruídos, assusta cavalos e bois no pasto etc. Apesar das brincadeiras, não pratica atitudes com o objetivo de prejudicar alguém ou fazer o mal. Diz o mito que ele se desloca dentro de redemoinhos de vento, e para captura-lo é necessário jogar uma peneira sobre ele. Após o feito, deve-se tirar o gorro e prender o saci dentro de uma garrafa. Somente desta forma ele irá obedecer seu “proprietário”.

O Boto cor de rosa.
A lenda do boto é mais uma crença que o povo costumava lembrar ou dizer como piada quando uma moça encontrava um novo namorado nas festas de junho.É tradição junina do povo da Amazônia festejar o nascimento de Santo Antonio, São João e São Pedro. Em estas noites se fazem fogueiras, se atiram foguetes enquanto se desfrutam de comidas típicas e se dançam quadrilhas e outras danças ao som alegre das sanfonas.As lendas contam que em estas noites, quando as pessoas estão distraídas celebrando, o boto rosado aparece transformado em um bonito e elegante rapaz mas sempre usando um chapéu, porque sua transformação não é completa, pois suas narinas se encontram no topo de sua cabeça fazendo um buraco.Como um cavalheiro, ele conquista e encanta a primeira jovem bonita que ele encontra e a leva para o fundo do rio.Durante estas festividades, quando um homem aparece usando um chapéu, as pessoas pedem para que ele o retire para que não pensem que ele é um boto.

A Lenda da Mandioca
Em épocas remotas, a filha de um poderoso tuxaua foi expulsa de sua tribo e foi viver em uma velha cabana distante por ter engravidado misteriosamente.
Parentes longíquos iam levar-lhe comida para seu sustento,assim a índia viveu até dar a luz a um lindo menino, muito branco o qual chamou de Mani. A notícia do nascimento se espalhou por todas as aldeias e fez o grande chefe tuxaua esquecer as dores e rancores e cruzar os rios para ver sua filha. O novo avô se rendeu aos encantos da linda criança a qual se tornou muito amada por todos. No entanto , ao completar três anos, Mani morreu de forma também misteriosa , sem nunca ter adoecido. A mãe ficou desolada e enterrou o filho perto da cabana onde vivia e sobre ele derramou seu pranto por horas.
Mesmo com os olhos cansados e cheios de lágrimas ela viu brotar de lá uma planta que cresceu rápida e fresca. Todos vieram ver a planta miraculosa que mostrava raízes grossas e brancas em forma de chifre, e todos queriam prová-la em honra daquela criança que tanto amavam. Desde então a mandioca passou a ser um excelente alimento para os índios e se tornou um importante alimento em toda a região. Mandi = Mani, nome da criança. oca = aca, semelhante a um chifre.

A Lenda do Lobisomem
Esta lenda conta que quando uma mulher tem 7 filhos o sétimo será um Lobisomem. Existe a versão também de mulher amancebada com um Padre, cujo filho será lobisomem.
As sextas feiras, ele vai até uma encruzilhada e se transforma em lobisomem uivando para a lua, visita 7 fazendas 7 cemitérios e 7 igrejas, correndo por ruas e estradas e os cachorros correndo atrás latindo , seu uivo é horripilante.
Também visita galinheiros em busca de esterco das galinhas , quando o dia está para amanhecer ele volta para o lugar de onde partiu e volta a forma de homem.
É fácil reconhecer uma pessoa que vira lobisomem, ele é pálido, magro, nunca olha nos olhos das pessoas, anda sempre de camisa de mangas compridas para esconder os calos dos cotovelos pois na forma de lobisomem ele anda com os cotovelos no chão e raramente sai de casa de dia .
Se por acaso você encontrar um lobisomem e só falar para ele “ vai buscar sal em minha casa”, no outro dia aparece um homem a sua porta ele não te dirá nada você apenas lhe de um pouco de sal, assim você nunca mais vai encontrá-lo na forma bizarra.Também diz a lenda que só é possível matá-lo com bala de prata, e se ele te atacar , você também será um lobisomem.

O Lobisomem Manezinho
Pedro era um rapaz feliz e estudioso. Morador do Ribeirão da Ilha, sempre ouviu de D. Maria, sua avó, as histórias e lendas da ilha. Ele sempre escutava, mas acreditar ele não acreditava não, pelo menos era o que ele dizia.
Certo dia, combinou com uns amigos para irem até a praia, mas tinha que ser de noite pra ver a lua-cheia. Todo os meninos queriam ir, mas havia o receio. Quando todos chegaram, decidiram fazer uma fogueira e contar casos, foi quando um uivo foi escutado, era horripilante, todos ficaram imobilizados, depois outro uivo, eles olharam pra trás e viram algo parecido com cachorro, mas muito maior, parecia que iria ficar em pé e de repente sumiu. Os rapazes decidiram apagar a fogueira e saíram correndo pra suas casas.
De manhã cedo Pedro foi conversar com sua avó:
- Vó, num conta pra mãe, mas o Ônti-ônti, eu e uns amigo fomos na praia, aí teve um uivo, aí parecia que a gente viu um cachorro meio mostro, uma coisa medonha!
A velha senhora escutou e ficou assustada:
- Fio, Advuvido quitu sabix, mas visse um lobisomem. Lobisomem são homes que se mudam de moxtrô em dia de lua-cheia. Eles chupam o sangue de galinha, ou cachorro e inté de otrux home, que vira tamém outro lobisome.
Pedrinho que nunca queria acreditar
- Tá, vó, tá! Num vem cum essas história, se um dia eu vê de novo esse cachorro ele leva uma camassada-de-pau.
- Se tu vê de novo, tem que matar ele com faca de prata, seu tanço. Inda mais que tu é o número 7 dos fio da mia fia. É o número do lobisomem.
O Rapaz ficou receoso com as palavras da avó, mas na próxima lua cheia, Pedro não conseguiu resistir, uma vontade louca de sair na noite o tomou.
Ele foi caminhando, encontrou com o mar e ali parecia esperar por seu destino, quando escutou o uivo...olhou para trás e encontrou o monstro.
Depois disso ninguém mais sabe dizer o que aconteceu, só se soube que Pedro saiu de casa, foi morar sozinho e quase ninguém o via. E quando aparecia, aparecia muito branco, todo magro e sombrio.

Mistério " Lingua Portguesa"

2009-06-14T11:51:00.000-07:00

Conto de mistério

Com a gola do paletó levantada e a aba do chapéu abaixada, caminhando pelos cantos escuros, era quase impossível a qualquer pessoa que cruzasse com ele ver seu rosto. No local combinado, parou e fez o sinal que tinham já estipulado à guisa de senha. Parou debaixo do poste, acendeu um cigarro e soltou a fumaça em três baforadas compassadas. Imediatamente um sujeito mal-encarado, que se encontrava no café em frente, ajeitou a gravata e cuspiu de banda.
Era aquele. Atravessou cautelosamente a rua, entrou no café e pediu um guaraná. O outro sorriu e se aproximou:
Siga-me! - foi a ordem dada com voz cava. Deu apenas um gole no guaraná e saiu. O outro entrou num beco úmido e mal-iluminado e ele - a uma distância de uns dez a doze passos - entrou também.
Ali parecia não haver ninguém. O silêncio era sepulcral. Mas o homem que ia na frente olhou em volta, certificou-se de que não havia ninguém de tocaia e bateu numa janela. Logo uma dobradiça gemeu e a porta abriu-se discretamente.
Entraram os dois e deram numa sala pequena e enfumaçada onde, no centro, via-se uma mesa cheia de pequenos pacotes. Por trás dela um sujeito de barba crescida, roupas humildes e ar de agricultor parecia ter medo do que ia fazer. Não hesitou - porém - quando o homem que entrara na frente apontou para o que entrara em seguida e disse: "É este".
O que estava por trás da mesa pegou um dos pacotes e entregou ao que falara. Este passou o pacote para o outro e perguntou se trouxera o dinheiro. Um aceno de cabeça foi a resposta. Enfiou a mão no bolso, tirou um bolo de notas e entregou ao parceiro. Depois virou-se para sair. O que entrara com ele disse que ficaria ali.
Saiu então sozinho, caminhando rente às paredes do beco. Quando alcançou uma rua mais clara, assoviou para um táxi que passava e mandou tocar a toda pressa para determinado endereço......

Saiu então sozinho, caminhando rente às paredes do beco. Quando alcançou uma rua mais clara, assoviou para um táxi que passava e mandou tocar a toda pressa para determinado endereço. O motorista obedeceu e, meia hora depois, entrava em casa a berrar para a mulher:
Julieta! Ó Julieta... consegui.
A mulher veio lá de dentro enxugando as mãos em um avental, a sorrir de felicidade. O marido colocou o pacote sobre a mesa, num ar triunfal. Ela abriu o pacote e verificou que o marido conseguira mesmo. Ali estava: um quilo de feijão.
Stanislaw Ponte Preta
Sergio Porto ou Stanislaw Ponte Preta como era conhecido, foi um dos mais importantes jornalistas da década de sessenta, quando tinha trinta e poucos anos.
Ele viveu o auge de sua carreira nos anos sessenta quando a Ditadura foi implantada no Brasil. Sergio Porto, o nome verdadeiro de Stanislaw Ponte Preta, era irônico, inteligente, atento a tudo. Seu jeito de contestar era sacaneando tudo e todos. Criou o “Festival de Besteira que assola o Brasil”, e no dia a dia de suas crônicas contava coisas absurdas que aconteciam no país sob o comando dos milicos.
E como o que é bom dura pouco no Brasil ele morreu cedo e ao morrer não deixou de ser sacana e irônico. “Tunica, eu tô apagando". Essas foram as últimas palavras ditas pelo autor para sua mulher, ao sofrer seu derradeiro infarto, no dia 29 de setembro de 1968.Frases que marcaram a carreira dele: Mais inchada do que cabeça de botafoguense""Mais assanhado do que bode velho no cercado das cabritas""Mais suado do que o marcador de Pelé""Mais duro do que nádega de estátua``Mais murcho do que boca de velha;

SALA INFORMATIZADA
COORDENADORA: ROSIMAR
LÍNGUA PORTUGUESA
PROFª RACHEL PANTALENO LEAL
Sétima série 70

Linux Educacional 3.0

2009-05-25T10:09:00.000-07:00

Já foi instalado o Linux educacional 3.0 na SI, o novo Soltware vem com aplicativos diferentes, mas a novidade é que o Audacity que não estva rodando no Linux 2.0, rodará na nova versão. Outra novidade é o navegador Firefox.

Vamos ver como se comportará e os avanços que teremos.

Sobre o Linux Educacional 3.0
Características Técnicas:

Baseado no Kubuntu 8.04
Suporte de Idiomas: Português
Núcleo do Sistema: Linux Ubuntu 2.6.24-22-generic
Ambiente Gráfico: Kde 3.5.10
Programas Instalados
Ferramentas de Produtividade:

BrOffice.org 2.4.1

Apresentação Eletrônica (Impress)
Banco de Dados (Base)
Desenho Vetorial (Draw)
Planilha Eletrônica (Calc)
Processador de Texto (Writer)

Visualizador de Arquivos PDF (KPDF)
Gráficos

Gerenciador de Fotos (digikam)
Programa de Captura de Tela (Ksnapchot)
Programa de Digitalização & OCR (Kooka)
Programa de Pintura (Kolourpaint)
Internet

Navegador Web (Firefox 3.0)
Multimídia

Editor de Audio(Audacity)
Editor de Vídeo (Kdenlive)
Gravação de CD/DVD (K3b)
Reprodutor Multimídia (VLC)
Programas Educacionais

Kdeedu

Linguagem Logo (Kturtle)
Tabela periódica do elementos (kalzium)
Planetário Virtual (Kstars)
Treinamento em Geografia (Kgeography)
Aprender Alfabeto (Klettres)
Estudo das Formas Verbais do Espanhol (Kverbos)
Ferramenta de referência/estudo do japonês (Kiten)
Jogo de Forca (KhangMan)
Jogo de ordenação de letras (Kanagram)
Revisor de latim (Klatin)
Desenho de funções matemáticas (kmplot)
Exercício com frações (Kbruch)
Exercícios de porcentagens (Kpercentage)
Geometria Interativa (Klg)
Desenho (Tux paint)
Editor de Testes e exames (Keduca)
Jogo Simon Diz (blinKen)
Treinador de vocabulário (KwordQuiz)
Treinador de vocabulário (KvocTrain)
Tutor de Digitação (Ktouch)
Ferramenta de Busca

Barra Superior (EduBar)
Ferramentas de Acesso a Conteúdos (FBEdu)

(Fonte:http://webeduc.mec.gov.br/linuxeducacional/pagns/sobre_le.php)

Projetos em andamento

2009-05-08T08:07:00.000-07:00

Vários projetos encontran-se em andamento na SI

Língua Portuguesa
Folclore 6ª série
Mistérios 7ª série,
Sarau Poético 8ª série
Geografia
Internacionalização 7ª série, Sistema Solar 5ª série

Ciências
Alimentos (7ª série)

Artes

Atistas Catarinenses Conceituados (6ª série)

Postarei loguinho os lincks de material utilizado pelos professores e as produções dos alunos como também o resultado (avaliação)
Aguardem

Conhecer para Aprender
Blog da 4ª série 41 e 42 Professora Sarita

Conhecer para Aprender 2
Blog da 4ª série Professora Iara

Mães

2009-05-08T07:59:00.000-07:00

As terceiras e segundas séries das professoras Márcia e Roseane e utilizaram o espaço da sala em uma dinâmica diferente, utilizando do Data Show e internet (youtube) assistindo a o vídeo "o sequestro das mães " de Mauricio de Souza.

O vídeo é de curta duração. acessível aos pequenos e imagens bem definidas.
A garota adorou, a sensação era de cinema.

Querendo ver o vídeo acesse
www.youtube.com/watch?v=fnmxdgegm54

Sala depois da Reforma

2009-05-04T12:45:00.000-07:00

Durante o período de Greve dos Servidores Municipais, aproveitei para dar uma cara nova na sala, para combinar com computadores novos.
Confira as foto e sinta-se a vontade para uma visita, aliás quinta-feira dia 30 de abril apareceu aqui fazendo uma visita (rapidinha) foi Roberto Carlos do NTE.

Internacinalização da Amazônia

2009-05-04T12:23:00.000-07:00

Este assunto vem sendo discutidos com o Professor Carlos Otávio com as sétimas séries 70 e 71.
Partindo da discussão em sala do texto, os alunos em grupo na sala informatizada pesquisa (livre de escolhas) os lugares sugeridos pelo Senador de internacionalização mundial como por exemplo o museu do Louvre em Paris.

Abaixo segue o texto para quem quiser estar por dentro

Internacionalização da amazônia

Durante debate recente em uma Universidade, nos Estados Unidos, o ex-governador do Distrito Federal e ex-Ministro da Educação, Senador Cristovam Buarque, foi questionadosobre o que pensava da internacionalização da Amazônia. O jovem americano introduziu sua pergunta dizendo que esperava a resposta de um humanista e não de um brasileiro. Segundo Cristóvão, foi a primeira vez que um debatedor determinou a ótica humanista como o ponto de partida para a sua resposta:
De fato, como brasileiro eu simplesmente falaria contra a internacionalização da Amazônia. Por mais que nossos governos não tenham o devido cuidado com esse patrimônio, ele é nosso. Como humanista, sentindo o risco da degradação ambiental que sofre a Amazônia, posso imaginar a sua internacionalização, como também de tudo o mais que tem importância para a Humanidade. Se a Amazônia, sob uma óptica humanista, deve ser internacionalizada, internacionalizemos também as reservas de petróleo do mundo inteiro. O petróleo é tão importante para o bem-estar da humanidade quanto a Amazônia para o nosso futuro. Apesar disso, os donos das reservas sentem-se no direito de aumentar ou diminuir a extração de petróleo e subir ou não o seu preço. Da mesma forma, o capital financeiro dos países ricos deveria ser internacionalizado. Se a Amazônia é uma reserva para todos os seres humanos, ela não pode ser queimada pela vontade de um dono, ou de um País.
Queimar a Amazônia é tão grave quanto o desemprego provocado pelas decisões arbitrárias dos especuladores globais. Não podemos deixar que as reservas financeiras sirvam para queimar países inteiros na volúpia da especulação. Antes mesmo da Amazônia, eu gostaria de ver a internacionalização de todos os grandes museus do mundo. O Louvre não deve pertencer apenas a França. Cada museu do mundo é guardião das mais belas peças produzidas pelo gênio humano.
Não se pode deixar esse patrimônio cultural, como o patrimônio natural amazônico, seja manipulado e destruído pelo gosto de um proprietário ou de um País. Não faz muito, um milionário japonês, decidiu enterrar com ele, um quadro de um grande mestre. Antes disso, aquele quadro deveria ter sido internacionalizado.
Durante este encontro, as Nações Unidas estão realizando o Fórum do Milênio, mas alguns presidentes de países tiveram dificuldades em comparecer por constrangimentos na fronteira dos EUA. Por isso, eu acho que Nova York, como sede das Nações Unidas, deve ser internacionalizada. Pelo menos Manhatan deveria pertencer a toda a Humanidade. Assim como Paris, Veneza, Roma, Londres, Rio de Janeiro, Brasília, Recife, cada cidade,com sua beleza específica, sua história do mundo, deveria pertencer ao mundo inteiro. Se os EUA querem internacionalizar a Amazônia, pelo risco de deixá-la nas mãos de brasileiros, internacionalizemos todos os arsenais nucleares dos EUA. Até porque eles já demonstraram que são capazes de usar essas armas, provocando uma destruição milhares de vezes maior do que as lamentáveis queimadas feitas nas florestas do Brasil. Nos seus debates, os atuais candidatos a presidência dos EUA tem defendido a idéia de internacionalizar as reservas florestais do mundo em troca da dívida. Comecemos usando essa dívida para garantir que cada criança do mundo tenha possibilidade de comer e de ir a escola. Internacionalizemos as Crianças tratando-as, todas elas, não importando o país onde nasceram, como patrimônio que merece cuidados do mundo inteiro. Ainda mais do que merece a Amazônia. Quando os dirigentes tratarem as crianças pobres do mundo como um patrimônio da Humanidade, eles não deixarão que elas trabalhem quando deveriam estudar, que morram quando deveriam viver. Como humanista, aceito defender a internacionalização do mundo. Mas, enquanto o mundo me tratar como brasileiro, lutarei para que a Amazônia seja nossa.
Só nossa ! "

As aparencias enganam

2009-04-22T18:15:00.000-07:00

Susan Boyle no Britain's Got Talent, contra o preconceito: as aparências enganam.

Assista:

http://www.youtube.com/watch?v=xRbYtxHayXo

Projeto Futurus

2009-04-15T12:31:00.000-07:00

O Projeto Futurus tem como objetivo promover a inclusão digital, social e profissional do cidadão catarinense, utilizando a tecnologia da informação como ferramenta de conscientização de jovens e adultos sobre a importância de um planejamento consistente da carreira profissional.
A proposta do Futurus é reduzir o desemprego, o subemprego e a exclusão social, apoiando jovens e adultos a refletirem sobre a sua empregabilidade e a planejarem seu futuro profissional. Para atingir essa meta, o Futurus incentiva a utilização prática de soluções tecnológicas como ferramentas de contribuição para a capacitação do indivíduo e de aprimoramento de suas chances de entrada no mercado de trabalho.
O Projeto é composto por duas ações inovadoras:

Desafio Futurus: gincana interativa sobre o tema vocação e escolha profissional que utiliza modernas tecnologias de informação e comunicação e aplica conceitos de Edutenimento, ou seja, educação aliada ao entretenimento, e que busca motivar as pessoas para o aprendizado, conquistando sua atenção e despertando sua sensibilidade.

Portal IUM: reúne avançadas ferramentas tecnológicas para auxiliar jovens e adultos na construção do seu currículo, no conhecimento das oportunidades do mercado de trabalho e no aprofundamento de suas habilidades profissionais. O IUM é uma estrutura tecnológica voltada para orientar e apoiar o usuário no desenvolvimento de suas capacidades profissionais. Como um guia virtual, de utilização fácil e intuitiva, o IUM estimula o indivíduo a refletir e a moldar a sua empregabilidade, colaborando para fomentar a sua capacidade de competição no mercado de trabalho e, consequentemente, a sua inserção na sociedade.

Sabia mais na fonte
A apresentação do projeto por parte da organização foi dia 7 de abril as coordenadoras das salas informatizadas, diretores e especialistas das escolas do norte da ilha. Como estamos em dias de greve, mesmo partcipando do movimento estam lá representadas quase todas as escolas da rede por algum membro da unidade.
O projeto atenderá alunos de sétima e oitavas séries das escola públicas da rede municipal de Florianópolis. Participarão por polos (Norte, Centro e Sul) As atividades iriam iniciar nesta semana, mas devido a greve ficou transferida por data não marcada pela coordenação do projeto.

Pelega

2009-04-14T09:52:00.000-07:00

É assim que meus companheiros de trabalho devem de estar me chamando hoje "Pelega". Abandonei a greve e voltei ao trabalho.

Mas tenho consciência dos motivos e deixo aqui meu recado aos governantes:

"Os países que investiram volume considerável de recursos para educar suas populações são aqueles que obtiveram maior desenvolvimento econômico".

(Garry Becker - Prêmio Nobel de Economia)

Páscoa

2009-04-06T18:12:00.000-07:00

Quero deixar um carinho especial aos amigos nesta semana de Páscoa!

E a greve continuaaaaa

Educação com Qualidade

2009-04-01T09:20:00.000-07:00

Passando por alguns sites como de costume, leio assuntos aplicados a educação. Mas este me chamou a atenção:

10 ideias para a Educação brasileira.
Cabe direitinho neste momento de inicio a "Data Base" da categoria dos servidores da PMF.
A web tem essa vantagens: selecionamos, lemos, refletimos aquilo que achamos por conveniência e que nos da prazer.

....Iniciativas que o Brasil poderia copiar de países que conseguiram registrar grandes avanços na qualidade do ensino nas últimas décadas...

Leia mais

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Este itens deixo em destaque

Remuneração atraente

Mistério

2009-03-25T06:07:00.000-07:00

Uma visita inesperada

Estava eu indo para minha casa após mais um dia de trabalho, era sexta-feira e como de costume fui a um barzinho com os outros advogados e pessoal do escritório. Eu ia encontrar minha noiva, mas ela me ligou de última hora desmarcando, dizendo que estava numa cidadezinha vizinha pelo trabalho, e passaria a noite....
Quer saber o resto confira na fonte:
Uma visita inesperada

Tema: Mistério
Os alunos da sétima série vem pesquisando com a professora Rachel de Língua Portuguesa.
Confira no site a apresentação
http://www.pmf.sc.gov.br/ebmosvaldomachado/primeira_pagina/primeira_pagina.html

Projeto Web

2009-03-24T17:24:00.001-07:00

Hoje nos reunimos no período da tarde para discussão e alimentação do site da escola.
Carolina Dutra (aluna), Larissa Custódio (aluno), Matias (aluno), Leticia (SOE, Liziane (Direção)e Rosi (eu - Coordenadora SI).
Muito legal,as intervenções dos alunos! Já estão com muitas ideias de criação para o site. Querem até D+, analisaram alguns sites... e alguns realmente muito criativos.
Bom espero que daqui por diante consigamos e que o grupo não me abandone no meio do percurso. Matias,(9 anos)tão fofinho ficou com a responsabilidade de pesquisar sites de jogos educativos e analisar se rodam em ambiente Linux. Em suas primeiras tentativas ficou agoniado... Calma Matias... O Site é Nosso!
Obrigada de coração a equipe Web Site.

Plugados

2009-03-17T08:16:00.000-07:00

Agora estamos com os computadores acessando a internet.
Com Linux....

Preciso instalar o Audacity no Linux... Help ... não estamos conseguindo...

Planejamento NTE 2009

2009-03-17T08:13:00.001-07:00

No Primeiro Encontro de Coordenadores de Salas informatizadas de Florianópolis, 10 de março, no NTE, uns dos temas de pauta foi à elaboração do Planejamento Escolar para 2009. Foi apresentado o texto da Maria Adélia Teixira Baffi como fonte para as discussões. O texto apresenta os conceitos de Planejamento.
A idéia era colocarmos a mão na massa (e no mouse ) para trabalharmos de forma colaborativa.
Durante as discussões muitas intervenções foram significativas para as novas coordenadoras. As experiências vividas nos anos anteriores comprovam o aprendizado durante o período escolar e a necessidade de se aproveitar ao máximo deste tempo. O Planejamento ainda é a melhor forma de organizarmos nossas atividades e de como iremos conduzi-las ao acesso de todos de forma prática.
Na sala de informática essa fase fica bastante evidente no momento em que alunos e professor se apropriam do uso das ferramentas tecnológicas e as articulam com as áreas do conhecimento de forma colaborativa e é durante a aula que é colocada o processo de ensino e aprendizagem em prática...
Entretanto, o processo de uso das ferramentas deve estar inserido no Projeto Político Pedagógico da Escola.
As possibilidades de ferramentas interativas elencadas tanto para os professores como para os alunos foram diversas: Blogs, PBwikis, Sites Educativos, Site da Escola, Ambiente Linux Educacional...

IP em Conflito

2009-03-09T11:09:00.000-07:00

Estamos com alguns problemas de configurações nos IPs com o Servidor.
Oh! Quem irá nos salvar?
Será o Chapolim Colorado.....Super Homem ou o CPD.

Por favor venham logo, caso contrário não será só os IPs que ficarão em confitos ... mas nós também.

Sem Internet...

"Consegui Sozinha"
Sou a "Mulher Maravilha"?
Hó! que maravilha!!!

Em nome da liberdade

2009-03-02T06:35:00.000-08:00

É possível viver bem sem Windows e outros softwares proprietários.

Muito interessante a matéria de reportagem. Consta também relação de Soltwares livres, substituindos os pagos.

Leia na fonte

Conhecendo o Universo Linux

2009-02-27T07:16:00.000-08:00

Hoje iniciamos com as quintas séries os atendimento ao universo Linux. Com uma breve apresentação em Data Show.
Para muitos a primeira impressão é de que não mudou nada.
Particurlamente estou encantada com Linux Educacional, o sistema de organização, as ferramentas. Tudo será uma questão de adaptação e tempo.

Leticia (Orientadora) apresentou para as mesmas turmas a troca de série da quarta para quinta e quais as mudanças que os alunos teriam de ali por adiante.
Tems: Motivação e estudo.

Carnaval

2009-02-25T09:11:00.000-08:00

Depois de um feriadão de carnaval, retornar ao trabalho por meio período, é brinquedo não!
Imaginem, moramos onde o Brasil e um pedaço do mundo tira férias, o transito afogado, a praia lotada, e nós aqui nesta quarta-feira de cinzas... realmente que cor mais apropriada para este dia.
Discussão de pauta de nossa reunião:
1. Sindicato: Informes da "Data Base"
2. Escolha de representantes: A. Sindicato B. Nove anos
3."Regras Internas" ( Revisão e discussão para 2009)
4. Planejamento Trimestral

UM pouco de história....

História do carnaval

O carnaval é uma festa que se originou na Grécia em meados dos anos 600 a 520 a.C.. Através dessa festa os gregos realizavam seus cultos em agradecimento aos deuses pela fertilidade do solo e pela produção. Posteriormente, os gregos e romanos inseriram bebidas e práticas sexuais na festa, tornando-a intolerável aos olhos da Igreja. Com o passar do tempo, o carnaval passou a ser uma comemoração adotada pela Igreja Católica, o que ocorreu de fato em 590 d.C. Até então, o carnaval era uma festa condenada pela Igreja por suas realizações em canto e dança que aos olhos cristãos eram atos pecaminosos.
A partir da adoção do carnaval por parte da Igreja, a festa passou a ser comemorada através de cultos oficiais, o que bania os “atos pecaminosos”. Tal modificação foi fortemente espantosa aos olhos do povo, já que fugia das reais origens da festa, como o festejo pela alegria e pelas conquistas.

Em 1545, durante o Concílio de Trento, o carnaval voltou a ser uma festa popular. Em aproximadamente 1723, o carnaval chegou ao Brasil sob influência europeia. Ocorria através de desfiles de pessoas fantasiadas e mascaradas. Somente no século XIX que os blocos carnavalescos surgiram com carros decorados e pessoas fantasiadas da forma semelhante à de hoje.

A festa foi grandemente adotada pela população brasileira, o que tornou o carnaval uma das maiores comemorações do país. A esta favorável recepção, acrescentou-se as famosas marchinhas carnavalescas que incrementaram a festa e a fez crescer em quantidade de participantes e em qualidade.

Por Gabriela Cabral
Equipe Brasil Escola

"Baixinhos, mais cheio de idéias"

2009-02-19T04:20:00.000-08:00

Passando pelos corredores,na hora do intervalo e dando as boas vindas aos alunos, algo chamou minha atenção. Uns baixinhos, usavam umas correntes e pulseiras que de longe pareciam mais pesadas que seus corpos. Ao me aproximar vi que eram algo genial e criativo. Pequeninos só no tamanho, por que a idéia era de gigante, a tal corrente, nada mais era do que elos de latinhas de refrigerante confeccionada por eles. Como também sou da área de criação e desaing de peças de bijuterias, fiquei encantada. No dia seguinte fui presenteada pelo Igor e João Vitor com uma linda pulseira, criada pelo "baixinhos de idéias".
obrigada pelo presente.

Partidas e Chegadas

2009-02-19T03:48:00.000-08:00

Windows
Partindo...

Linux
Chegando ...

Linux Educacional

Educar em um mundo que se transforma

2009-02-18T08:55:00.000-08:00

Ano novo, vida nova, novos desafios. A cada ano letivo que começa, somos testados por uma realidade que não estava presente no semestre anterior, muito menos nos conteúdos estudados durante a nossa formação. O mundo transforma-se, a informação chega-nos de forma cada vez mais veloz, sem que tenhamos tempo de analisála e observar os novos conhecimentos disponíveis. Nós que trabalhamos com crianças e jovens é que podem falar com uma certa propriedade.
O novo mundo que invade a escola e que dela exige posicionamentos, decisões e atitudes é um emaranhado de novas tecnologias, novas configurações familiares e sociais, novas teorias educacionais, velhas teorias com novas roupagens.
Mas desejo aos amigos e companheiros de trabalho um ótimo ano letivo, com muito conteúdo e inovação.
Rosi

Fim do Horário de Verão

2009-02-16T08:12:00.000-08:00

O texto da 3ª série da Profª Roseane, nos dá uma idéia de como sentem-se as crianças ao acordar cedo.
Ajustamos nossos relógios neste fim de semana para " fim do horário de verão". Eu levo muito tempo para conseguir adaptar-me, isto que sou adulta, imaginem as crianças. Sem contar que nunca sabemos a hora a ser ajustada nos relógios, se é adiantar ou atrasar, fazemos por que alguém nos diz: "adiantar" ou "atrasar".
Os relógios são fáceis de acertar, o problema mesmo é o nosso relógio biológico que leva de três dias a uma semana para se adaptar novamente a esta hora “a mais”, claro que dependendo do organismo da pessoa, o meu com certeza passará do carnaval.

Sono Pesado

Toca o telefone
e meu pai vem me chamar:
- Levanta, filho, levanta,
esta na hora de acordar.

Uma coisa, no entanto,
impede que eu me levante.
Sentado nas minhas costas,
há um enorme elefante.

Ele tem essa mania,
todo dia vem aqui.
Senta em cima de mim,
e começa a ler gibi.

O sono, que estava bom,
fica ainda mais pesado.
Como eu posso levantar
com o bichão ai sentado?

O meu pai não vê o bicho,
deve estar ruim das vistas.
Podia me deixar dormindo,
enquanto ia ao oculista...

- Espera um pouco papai ...
não precisa ser agora .
Daqui a cinco minutos
o elefante vai embora!

Mas meu pai insiste tanto,
que eu levanto, carrancudo.
Vou para escola, que remédio,
com o bicho nas costas e tudo!

(Cláudio Thebas)

Computadores Novos

2009-02-13T04:08:00.000-08:00

Recebemos em 2008 20 computadores novos "Positivo". Aindas na caixa devido a minha licença prêmio. Como é bom receber coisas novas,tudo na caixa, cheirando plástico como carro novo.
A diferença está na adaptação com o sistema operacional que será "Linux", sentiremos na pele o que as outras Coordenadors passsaram com este sistema, a experiência servirá para que possamos agilizar e compreender melhor, sendo FREE é melhor.
Agora é arregaçar as mangas, remanejar os computadores antigos e aguardar a instação completa.
Espero que tudo se resolva logo!

Previdencia

2009-02-11T04:50:00.000-08:00

Assembléia 10 de fevereiro
O que está no Projeto de Previdência?
Vamos ficar por dentro e se inteirar.
Saiba mais acesse

"2009 - O retorno às aulas"

2009-02-11T04:15:00.001-08:00

Iniciamos as atividades em 11 de fevereiro com os alunos, eu em particular depois de um período longo de férias volto com dificuldades em acordar cedo e conseguir organizar o tempo. O tempo esta mais adaptado a mim do que eu a ele.
Resolvi publicar o texto de 2008, mesmo sabendo que a cada ano sempre se tem mudanças, mas as que o texto referem-se podem ser repetidas e refletidas por muito tempo.

Mochilas prontas e aquele gostoso cheirinho de vinil, cadernos com folhas branquinhas e canetas sem nunca terem uma mãozinha para acariciá-las. Tudo novo e perfumado e pronto para serem usados.
Todos sabem o dia do retorno, mas sempre perguntam para terem a certeza que ela vai começar no dia marcado e que eles estarão de volta com certeza.
Nos primeiros dias alguns vêm bem felizes com um sorriso largo e aberto, cumprimentam a todos, vem com certeza que aqui é o melhor lugar do mundo, já outros acham que estudar não serve para nada, que estar aqui é uma perda de tempo.
De certa forma, é compreensível esse desestímulo, afinal de contas, o que há na escola de interessante? O que há na escola que possa ajudá-los no seu dia-a-dia? Que faça as coisas fazerem sentido nas suas cabeças? Que faça a vida ser vivida com prazer?
São perguntas para as quais não temos respostas. Sabemos que o estudo é importante. Cada vez mais o mercado de trabalho exige pessoas com uma preparação maior, que tenham uma boa formação intelectual junto com o conhecimento prático da profissão, por isso estudar hoje é uma necessidade premente. Mas o que fazer para que a escola seja, além do lugar onde encontramos essa formação, um local onde o prazer caminhe junto com a necessidade? É possível estudar com alegria? Como estimulo?
O ser humano por natureza é um curioso, que sempre quer saber mais, que não se conforma com um mínimo de informação, quer saber como tudo funciona e a criança é uma miniatura do ser humana, uma isca de gente, mas sua curiosidade é imensa, até porque ela tem poucas informações a respeito da vida.
O conhecimento que a escola oferece é realmente importante para a formação profissional de todos os seus alunos ou apenas para aqueles que pretendem cursar uma faculdade?
Será que ainda estamos, apenas, preparando os alunos para os vestibulares, os concursos?
Se as respostas para essas perguntas forem afirmativas, devemos nos perguntar onde fica aquele aluno que não pretende cursar uma faculdade, que não está preocupado em passar em concursos?
É hora de pensarmos o currículo escolar, preocupando-se muito com esse aluno, que em 2009 consigamos responder as nossas inquietações e que possamos ver a alegria estampada no rosto do nosso aluno.

Rosimar Jose
Coordenadora do Espaço da Sala Informatizada

2008-09-01T11:12:00.000-07:00

O ditado diz: "depois da tempestade, vem a bonancia", e foi exatamente o que aconteceu, sexta estava um dia apavorante com: vento e muito frio. Já no sábado o sol apareceu e não se acanhou de deixar o dia lindo, lindo, lindo...
Realizamos um viagem de Scuna na Baía de Canasvieiras.
Passamos o dia em alto mar.

Jogo de Memória

2008-09-01T11:09:00.000-07:00

Estamos na segunda etapa do projeto Identidade com os primeiros anos.
Concluímos o "Jogo de Memória" com as fotos e nomes dos amigos da turma.
Confira... Conhece alguém?

Noite de Estrela

2008-08-28T11:51:00.000-07:00

Um noite digna de aplausos. Foi como o cantor Daniel sintetizou a cerimônia de entrega do Prêmio IGK (Instituto Guga Kuerten), realizada no dia 25/08, em Florianópolis. Cerca de 800 convidados prestigiaram a sexta edição do evento, que premia profissionais da comunicação, educadores e pessoas físicas ou jurídicas que desenvolvem ações de inclusão social. Como anfitrião da solenidade o tenista Gustavo Kuerten afirmou que a viabilização do Instituto Guga Kuerten é a realização de um sonho.
A cerimônia apresentou atrações preparadas por músicos voluntários (Guilherme Botelho e Luís Meira ), e ainda espetáculos preparados por crianças, adolescentes e pessoas com deficiência que nessa edição do Prêmio foram aplaudidas de pé. O grupo formado pelos “artistas” da APAE de Santo Amaro da Imperatriz, na Grande Florianópolis, atendeu ao pedido de bis da platéia e apresentou uma série de coreografias embaladas pelas músicas dos Mamonas Assassinas e Show com o cantor Daniel.

Estar entre os finalista é muito gratificante. Tiro o chapéu par os concorrentes vencedores, o projeto apresentado pela APAE de Timbó "a matemática e a ecoterapia" realmente é motivo para premiação. Bem não foi desta vez que a RádiOM chegou em primeiro, mas oportunidades não faltaram.
Destaco o premio especial recebido por Wagner de Souza dos Santos, com a iniciativa da Biblioteca na Comunidade da Barra da Lagoa

www.igk.org.br

Rir é o melhor remédio

2008-08-27T05:16:00.001-07:00

Dia 22 de agosto realizamos o lançamento do livreto das piadas que classificadas para concurso realizado pelos ROM (radialistas da RádiOM) novembro de 2007.
Comissão de humor:

Aila Priscila 6ª 61
Amanda Gama da Silva 6ª 61
Larissa Neves Medeiros 6ª 61
Ludymila da Silva 6ª 61
Maiara Mariza Constancio 6ª 61
Coordenadora da RádiOM
Rosimar Jose
RádiOM: a voz dos alunos

As três melhores:
1° Lugar
Malamém
Na aula a professora pergunta para os alunos do que eles têm mais medo. Pergunta para o primeiro aluno e ele responde:
- Do bicho papão professora!
Pergunta para segunda aluna:
- O homem do saco professora.
E pergunta para terceira aluna:
- Malamém!
- Malamém? Perguntou a professora.
- É! Todas as noites antes de dormir minha mamãe fala na cama:
- E livrai-nos do malamém! (ou seja, livrai-nos do mau amém)
Colaboração: Larissa Silvia Custódio Série: 6ª 60

2° Lugar
Acidente
Um passarinho estava voando. De repente um homem de moto atropelou o passarinho.
O homem pensou: Se eu deixar o passarinho aqui ele vai morrer. Pegou o passarinho, levou para casa, colocou em uma gaiola com água e pão e foi trabalhar. Quando o passarinho acordou disse:
- Ai! Matei o motoqueiro e fui preso.
Colaboração: Thalia Ferreira Série: 4ª

3° Lugar
Máquina pega Ladrão
Cientistas testaram em Nova York uma máquina para apanhar ladrões com um sistema revolucionário, a invenção apanhou 1,5 mil ladrões em apenas cinco minutos. Resolveram então levar o aparelho e testá-lo na China. Resultado: em três minutos, dois mil ladrões. Para o próximo teste escolheram a África do Sul, onde a máquina pegou três mil ladrões em dois minutos.
O último no teste foi no Brasil. Os cientistas desembarcaram em Brasília.
Resultado: em um minuto, roubaram a máquina...!
Colaboração: Juliano K. Zatta Série: 7ª 70

Premiação IGK

2008-08-18T11:37:00.000-07:00

Estamos entre os quintas projetos classificadas do Prêmio IGK 2008.
Só saberemos dia 25 de agosto os vencedores. A premiação será no Floripa Music Hause com o cantor DANIEL, eta nóis.

Vencedoras na Escola (Olímp/Lígua Port)

2008-08-15T07:25:00.000-07:00

Olimpíadas da Língua Portuguesa
Vencedoras
1ª etapa escola

Poetas da Escola

Karina da Silva Anacleto 10 anos
Aluna da 4ª série 40 (matutino)

Ponta das Canas

Moro na praia
De frente pro mar
De casa vejo as canoas
Que brincam na água
Usando o vento para balaçar

Minha família vive aqui
Aproveita o fruto que a terra dá
E do mar os peixes para se alimentar
Quando dá muito peixe
Só não vende o cascudo
Vendendo o que sobra
Na cidade
Com o dinheiro compra de tudo

A cidade é longe
Não consigo acreditar
Quando meu avô era moço
Ia a pé sem reclamar
Carregava nas costa
Toda as coisas que comprava por lá

Memórias
Ludymilla Kuhnen da Silva
Aluna da 7ª série 71 (vespertino)

Maria e suas histórias

Ponta das Canas antigamente era muito diferente. Apesar de ser uma comunidade pequena tinha bastantes pessoas, especialmente crianças. Havia mais escolas que atualmente, mas com uma ou duas salas de aula apenas.
Existiam muitas crenças, havia muitas benzedeiras. Eu me lembro de uma historia da minha infância, eu estava com uma catapora muito forte, muito forte mesmo! Minha mãe me levou a uma benzedeira de meu bairro, ela colocou a mão sobre minha cabeça e disse: “Eu benzo esta menina com a folha da cororoca, livrai ela desta catapora”, para mim esta frase é inesquecível.
O namoro naquele tempo era meio que proibido. Não podia sair para passear com o namorado, apenas com a permissão dos pais, e olha lá.
Na época, as famílias dependiam da pesca artesanal e alimentos artesanais, feitos e produzidos a mão. O meu pai era pescador, eu ainda sinto o gostinho do peixe fresquinho que meu pai fazia. Minha mãe preparava o pirão de água para acompanhar. Era uma delícia!
As minhas brincadeiras, então! Era uma mais legal que a outra: boneca de pano, as cinco marias, pé de lata... Era muito divertido!
As casas não eram assim como hoje, não, elas também eram feitas de bambu e folha de coqueiro seca. A minha casa era bem aquecida, no inverno não passávamos frio.
Não havia postinho de saúde. Quando ficávamos doentes as benzedeiras eram a “cura”.
Eu vivi momentos inesquecíveis naquela época, momentos que eu levarei sempre em meu coração. Sou Maria e esta é minha história, fruto das minhas memórias.

Carta entregue ao Secretário da Educação

2008-08-13T06:16:00.000-07:00

Florianópolis, 07 de agosto de 2008.
Excelentíssimo Senhor Secretário da Educação do Município de Florianópolis Dr. Rodolfo Pinto da Luz
Nós, da E.B.M.O.M - Escola Básica Municipal Osvaldo Machado, entregamos esta carta com a firme certeza de que será lida com atenção, pois colocamos aqui uma das mais importantes reinvindicações da comunidade de Ponta das Canas.
Trata-se da construção da escola municipal nova prometida ao bairro. Já é de conhecimento de todos de que se dispõe de local, de terreno e também de que as condições do atual prédío são precárias, não atendem a várias exigências legais, como exemplo, não cumprem sequer a metragem de área por aluno; não há rampas de acesso ao segundo piso, tirando o direito de acessibilidade dos portadores de necessidades especiais ao laboratório de informática; o número de sanitários é insuficiente; não há sistema adequado de ventilação, circulação e segurança.
Lembramos que não existe espaço adequado e conveniente para garantir a qualidade das aulas de um modo geral. Salientamos que esta falta de espaço prejudica o desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem, sobretudo nas disciplinas de ARTE, CIÊNCIA E EDUCAÇÃO FíSICA. Fica inviável que a prática de desportos tenha que ocorrer ao lado das janelas das salas de aula, sendo que não existe espaço suficiente em uma única quadra para que três profissionais da área atuem com eficiência.
Sabedores do compromisso desta gestão quanto à responsabilidade social e qualidade tão propaladas, vimos reiterar o pedido de construção da escola nova no terreno destinado a este fim em Ponta das Canas. Certos de seu comprometimento junto a esta comunidade, contamos com vossa dedicação e empenho no sentido de não nos decepcionar.
Desde já somos gratos pela atenção.
Atenciosamente,
Representantes da comunidade

Aiko e Amanda "Parabéns"

2008-08-08T10:11:00.000-07:00

Nosso encontro com o Secretário Rodolfo contou com a presença da Professora Sandra, Maeli do DEF, Rosimar (eu da Sala Informatizada), Vera (mãe do Aiko) e os alunos vencedores Aiko e da Amanda. Aproveitamos e entregamos uma carta enviada pela escola ao Senhor Secretário, onde o assunto era a "Escola Nova". Tal qual foi nosso espanto ao sabermos pelo Senhor Rodolfo de que o terreno disponível e prometido para a construção da escola nova de Ponta das Canas será doado a comunidade para a construção de um campo de futebol.
"E agora a cobra vai fumá"

Reconhecimento

2008-08-07T05:17:00.000-07:00

Hoje será um dia muito especial para escola. Os alunos Aiko e Amanda da 5ª 51 serão homenageados na Secretaria de Educação pelo Secretário Rodolfo.
Concurso "Cidades ao redor do mundo". O texto poderá ouvido na RádiOM: Aqui

Acesse aqui ao site do concurso

O Projeto na Osvaldo Machado foi coordenado por mim com a parceria dos professores: Otávio (geografia), Sandra (artes) e Luciane ( Língua Portuguesa.

Inspiração na Praia de Ponta da Canas

2008-08-06T13:21:00.000-07:00

Ao contemplar um pingüim morto
Não é fácil entender
Tão meigo,
Bonitinho
Incapaz de se defender.

É a triste realidade
Ver isto a olho nu
O animalzinho ali falecido
Sendo comido pelos urubus

Mesmo estando morto
Podemos até sonhar
Faltando aquela perninha
De repente conseguir andar.

A praia da Ponta
Realmente é muito linda
Estou conferindo esta beleza
Mesmo com estes fatos
É o equilíbrio da natureza.

Maria Helena
Professora EBM Osvaldo Machado

(A professora estava inspirada. Estava acompanhando a quarta série em uma saída à praia. Os estão participando das Olimpíadas da Língua Portuguesa, fomos até a praia buscar inspiração para os poemas finais. Quem deu um banho de inspiração foi a professora Maria Helena)

Pingüim

Férias de julho

2008-07-21T14:45:00.000-07:00

Estamos em período de férias escolares de 18 de juljo a 4 de agosto. O site está apresentando problemas ao ser acessado.
Aguarde ao retornarmos do período de férias colocaremos novamente no ar.

Dicionário Maluco

2008-07-10T06:17:00.000-07:00

A 2ª série da Professora Karoline está reescrevendo a língua portuguesa.
Calma! É só um jeito divertido e diferente que professora planejou com a turma de escreverem palavras diferentes das já conhececidas.
Ficou bem divertido! Ainda não está concluído, mais iremos dar uma provinha de como está ficando.
Curtam e quem sabe surge uma idéias sua para a Karol.
A turma irá desenhar o significado das palavras segundo o dicionário malucos deles.
Quem trabalha com as séries inicais está sempre criando jeitos diferentes para motivar seus alunos.
DICIONÁRIO MALUCO
PROFESSORA KAROLINE 2ª SÉRIE 20 E 21

AVEDINO: avestruz com cara de dinossauro
AVESTRUÍDA: avestruz destruída
BACA: barco misturado com uma boca.
BAFANTE: baleia com cara de elefante
BELÉ: beliche com chulé
BOLEIBOL: bola com desenho de futebol
CACHOMANO: animal estranho metade cachorro e metade humano
CARANJA: pessoa com cara de laranja.
CHUPEITO: chupeta com forma de peito
COLÃO: cola misturada com balão.
COXI: cola com abacaxi
DINOCARRO: carro em forma dinossauro
FOECA: formiga de cueca.
FOPOCA: foca com cara de pipoca
GUACHU: guarda-chuva com uma chuva
HICAXI: hipopótamo com cara de abacaxi
IGUARÉ: iguana com jacaré
JANEVASO: janela em forma de vaso
LABÚ: lápis com baú.
LUECA: lua com cueca
MUGI: um muro gigante
NICO: Nicoli com penico
PAMI: papagaio com mico
PASALA: passarinho com sacola.
QUAPA: quati com pé de pata
RACA: metade raposa e metade cabra
RATATU: animal estranho metade rato metade tatu
SAGA: spo com gato
TEPIS: tesoura com lápis.
VEMO: vergamota com mola.
VITAZEBRA: vitamina de zebra.
ZENO: zebra com namorado.

Maluquinho mesmo, heim?

Acrósticos

2008-07-04T09:58:00.000-07:00

Escrever poemas é bem divertido
Escrever acrósticos com os nomes é muito mais divertido
Voce já tentou fazer com seu nome?
A turma da Olímpiada de Língua Portuguesa esta cada vez melhor
Voce poderá conferir no site da escola os outros poemas

Parque Sapiens

2008-07-02T09:47:00.000-07:00

Dia 1º de julho o grupo do Projeto Monitoria 2008, participou das atividades no Parque Sapiens em Canasvieiras.
As atividades propostas pelo local são bem interessantes, os alunos participam de uma atividade cheia de tecnologia.
Seguimos a trilha com a guia do local Carol, muito paciente, explicava cada detalhe da reserva para os alunos.
Alguns participaram do plantio de arvores. Na verdade estavam inaugurando a trilha, e "nois na fita" Confira algumas imagens:

Dominó dos Nomes

2008-07-01T06:12:00.000-07:00

Brincar já é muito divertido
Na escola ainda melhor
com o nomes dos amigos então, puxa quanta diversão!

Os primeiros anos 10, 11 e 12 aceitaram a proposta de se realizarem uma atividade na Sala Informatizada, o tema deste trimestre é identidade.
Bom para inicio de conversa tenho que deixar bem claro que os pequeninos são realmente pequenos, todos tem 5 e 6 anos, na sala temos que abaixar as cadeiras por que senão eles caem.
As turmas na primeira etapa fotografaram os amigos, para isto selecionamos um aluno para ser fotografo e responsável pelas imagens.
O Dominó em papel já está disponível na sala para a diversão das turmas, o digital encontra-se ainda em construção, será feito no Power Point, uma idéia extraida do site de atividades de Neri Santos

Olímpiadas de Língua Portuguesa

2008-07-01T06:09:00.000-07:00

Confira os audios
Site da escola

2008-06-04T13:16:00.000-07:00

+ e+ Rios Matias

2008-05-13T10:33:00.000-07:00

Sitio Rio Matias

2008-05-13T10:21:00.000-07:00

Veteramos e novatos compartilharam dia 9 de maio da 3ª Intergração
O lugar realmente é abençoado.... tudo de bom
Cachoeira, piscina, casa da montanha, muita vegetação e claro calor humano
Agradeço a todos pelo apoio e esperamos nos encontrar para o próximo evento
esta surgindo a idéia de irmos para a Costa... vamos ver as posiibilidades.

FISL Porto Alegre

2008-04-15T09:54:00.000-07:00

Vamos ver o que termos para registrar aqui na volta do Fórum

9º Forum Internacional de Software Livre

2008-04-01T07:07:00.000-07:00

Ousadas
É a palavras para as aventureiras Rosimar e Suleica
No meio de tantas cabecinhas, genios e Fisicos lá estava nós com cara coragem e muito chimarrão.

Theatro Bolshoi

2008-03-26T07:24:00.000-07:00

Ontem fomos ao ensaio da Ballet Theatro Bolshoi O CIC estava lotado, apesar da assembléia estar ocorrendo no mesmo horário as escolas realmente se comprometeram e levaram os alunos. Levamos os alunos do projeto Monitoria e três alunas do grupo de dança de 2007.

"2008 - O retorno às aulas"

2008-03-07T04:46:00.000-08:00

Mochilas prontas e aquele gostoso cheirinho de vinil, cadernos com folhas branquinhas e canetas sem nunca terem uma mãozinha para acariciá-las. Tudo novo e perfumado e pronto para serem usados.
Todos sabem o dia do retorno, mas sempre perguntam para terem a certeza que ela vai começar no dia marcado e que eles estarão de volta com certeza.
Nos primeiros dias alguns vêm bem felizes com um sorriso largo e aberto, cumprimentam a todos, vem com certeza que aqui é o melhor lugar do mundo, já outros acham que estudar não serve para nada, que estar aqui é uma perda de tempo.
De certa forma, é compreensível esse desestímulo, afinal de contas, o que há na escola de interessante? O que há na escola que possa ajudá-los no seu dia-a-dia? Que faça as coisas fazerem sentido nas suas cabeças? Que faça a vida ser vivida com prazer?
São perguntas para as quais não temos respostas. Sabemos que o estudo é importante. Cada vez mais o mercado de trabalho exige pessoas com uma preparação maior, que tenham uma boa formação intelectual junto com o conhecimento prático da profissão, por isso estudar hoje é uma necessidade premente. Mas o que fazer para que a escola seja, além do lugar onde encontramos essa formação, um local onde o prazer caminhe junto com a necessidade? É possível estudar com alegria? Como estimulo?
O ser humano por natureza é um curioso, que sempre quer saber mais, que não se conforma com um mínimo de informação, quer saber como tudo funciona e a criança é uma miniatura do ser humana, uma isca de gente, mas sua curiosidade é imensa, até porque ela tem poucas informações a respeito da vida.
O conhecimento que a escola oferece é realmente importante para a formação profissional de todos os seus alunos ou apenas para aqueles que pretendem cursar uma faculdade?
Será que ainda estamos, apenas, preparando os alunos para os vestibulares, os concursos?
Se as respostas para essas perguntas forem afirmativas, devemos nos perguntar onde fica aquele aluno que não pretende cursar uma faculdade, que não está preocupado em passar em concursos?
É hora de pensarmos o currículo escolar, preocupando-se muito com esse aluno, que em 2008 consigamos responder as nossas inquietações e que possamos ver a alegria estampada no rosto do nosso aluno.

Rosimar Jose
Coordenadora do Espaço da Sala Informatizada
EBM Osvaldo Machado

"Inscrições para Projetos 2008"

2008-03-03T03:46:00.000-08:00

Iniciamos as inscrições para os Projetos do Espaço da Sala Informatizada 2008, nos dias 3, 4 e 5 de março.

Para maiores informações o edital estará anexado no Hall de acesso a estrada principal.

lembramos que alguns critérios de seleção foram alterados para 2008.

Rosimar

Há tanto pra conhecer...

2008-03-03T03:37:00.000-08:00

“ Há tanto pra conhecer,
há tanto pra explorar!
Basta os olhos abrir,
e com o ouvido escutar.
Aprende-se o tempo todo,
dentro, fora, pelo avesso,
começando pelo fim,
terminando no começo!”
Pedro Bandeira

NO AR

2007-10-17T05:22:00.000-07:00

Estamos com a a rádioOM no ar

A experiência de se ter uma rádio como ferramenta na escola está sendo muito bem aceita.
Dá trabalho, mas vale a pena.

Confira no linck

http://radioom.pbwiki.com/

Programa de estréia

Wikis da Escola

2007-09-10T12:25:00.000-07:00

http://aprendendoumpoucomais.pbwiki.com
3ª série

http://estudandoosanimais.pbwiki.com
3ª série

http://coisasquepassampormim.pbwiki.com
Lingua Portuguesa

http://coisasquepassampormim2.pbwiki.com
Língua Portuguesa

http://radioom.pbwiki.com
Rádio Educativa Osvaldo Machado

Trilha "Cachoeira do Bom Jesus X Brava"

2007-08-25T07:05:00.000-07:00

A resopição da greve do sabádo dia 18 de agosto foi muito divertido, os launos do projeto Monitoria da Osvaldo machado participaram com os alunos monitores da Escola Aricomendes da Cachoeira do Bom jesus.
Saímos as 9 horas de frente da banca Maria Maria na Cachoeira e chegamos as 11 horas e trinta minutos na Brava.
Pelo caminho podemos estar em contato com a natureza e os encantos que o norte da ilha tem. Presenciamos a presença da destruição pelos humanos em muitos lugares. Mas deixamos nosso recados aos pequenos que nunca é tarde para preservarmos.

2007-07-09T05:29:00.000-07:00

Texto discutido com alguns monitores do "Projeto Monitoria"

ABUSO CONTRA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
Pedofilia ronda quintal virtual
Muito diálogo pode manter filhos longe dos criminosos
ROBSON BONIN

Fácil eram os tempos em que conversar ou aceitar balas de estranhos resumiam os grandes perigos em torno das crianças. Um quintal bem cercado resolvia. Hoje, com a internet e a ampliação dos espaços de convívio no mundo virtual, as ameaças extrapolaram em muito o campo de observação dos pais. Na frente do computador, sem cercas nem muros, em um quintal on-line sem limites, a criança se aventura em descobertas, na maioria das vezes, perigosas. Um dos perigos, a pedofilia, voltou a freqüentar as páginas dos jornais e os noticiários de TV na semana passada, depois que o site de relacionamentos Orkut, na internet, publicou página onde o autor, identificado como “Tenente C”, divulgava fotos de crianças nuas e em situações de abuso sexual. O material revoltou internautas de todo o País, que enviaram mais de 100 mil mensagens de indignação. A página foi retirada do ar, mas outras, camufladas, continuam.
E é daí que surgem as perguntas. Os pais sabem o que o filho acessa no computador, em casa ou nas lan house? Sabem com quem e o que ele conversa? Se não sabem, é importante que tratem de se informar. E tomar medidas para protegê-lo dos pedófilos, monitorando os passeios virtuais do filho sem dar fim ao computador, que não é a melhor saída para eliminar a ameaça.
Para a professora da disciplina de educação e tecnologia do curso de pedagogia da Universidade do Vale do Itajaí (Univali), Vera Regina Lúcio, o segredo para os pais é combinar limites e valores com os filhos. “De que forma fazer isso? Conversando. E muito”, sugere a professora. E colocando limites. “Se é uma hora de internet por dia, é uma hora e ponto. Isso é trabalhar o limite.” Ela lembra ainda que os pais precisam dar limite e fazer o filho compreender o porquê da regra. “Proibir sem mostrar porque é proibido não adianta”, recomenda. “O problema é que os jovens testam nossa resistência constantemente, e para ficar livre dessa incomodação, vamos cedendo. É preciso preservar os limites e conversar”, insiste.
Para trabalhar valores, na visão da professora, se o pai flagrar o filho vendo conteúdos impróprios na internet, a melhor saída será a conversa. “Em vez de dizer ‘desliga isso’ ou tirar o computador, o certo é sentar, refletir as conseqüências, debater o que é certo ou errado, mostrar exemplos. Essa é a parte dos valores”, exemplifica.
Na Europa, quem tem mais de cinco fotos de pedofilia no computador – ou cópias de papel – responde a processo criminal. No Brasil, não.
robson.bonin@an.com.br
Cartilha do site ‘denuncie’ orienta pais
Sites especializados em denunciar crimes virtuais, como o denuncie.org.br, oferecem orientações para lidar com os perigos da rede. No ‘denuncie’, há a cartilha “Diálogo Virtual”, que sugere: “Contra pessoas de má índole, nenhum programa protegerá tanto seu filho quanto um diálogo franco com ele. A educação deve vir antes ou junto com a tecnologia”.
Em Joinville, a estudante Ana Carolina Fanton, 16 anos, sabe dos perigos e garante ser muito bem monitorada pela mãe nos passeios virtuais. “Não falo com estranhos, até porque não gosto de salas de bate-papo. Mas uso Orkut e MSN. São ferramentas boas para quem sabe utilizar a internet”, fala. “Se dou risada, ou estou muito quieta, minha mãe sempre pergunta com quem estou falando.” Ana Carolina tem amigas que foram assediadas, mas com ela não aconteceu. “Acho que os perigos são freqüentes para quem coloca informações pessoais na internet”, acredita. A relação que a estudante tem com os pais é a recomendada pelos especialistas.
Macetes para se aproximar da garotada
Tudo começa nas salas de jogos on-line ou nos programas de jogos em rede. “Se sou um pedófilo, qual será meu movimento? Vou encontrar os meninos em sites de jogos on-line ou comprar programas de jogos em rede para ficar em contato com os jovens”, explica o especialista em segurança e continuidade de negócios digitais Wanderson Scaglia. Para Scaglia, os contatos mais comuns de crianças com pedófilos ocorrem porque o suposto criminoso se aproxima com a desculpa de jogos e macetes para ensinar. A Microsoft disponibiliza gratuitamente o “Windows Defender”, que pode ser instalado no computador direto da página da empresa (ver endereço no quadro ao lado). Com o programa, o pai pode mapear os sites acessados pelo filho. “O próprio Windows salva no histórico. Mas a garotada apaga. Com o Defender fica mais difícil”, garante Scaglia. Mais rigoroso, o IMControl é capaz de fazer auditorias no MSN. “Com essa ferramenta, os pais conseguem monitorar os diálogos”, diz o especialista. Código Penal Brasileiro não configura a pedofilia como crime.
No ano passado, a operação Azahar, do Ministério do Interior da Espanha, desencadeou operações contra a pedofilia em 19 países. Foram 108 prisões de acusados de observar, organizar, divulgar e participar de violência sexual contra crianças pela internet. No Brasil, a Polícia Federal (PF) flagrou 30 pedófilos, mas não prendeu nenhum, porque a lei brasileira indica como crime a produção e venda de imagens, mas não o porte.
A divisão estatística da Secretaria de Segurança Pública (SSP) não tem registros de pedofilia no Estado. Quem abusa de criança e adolescente comete os mesmos crimes de estupro e atentado violento ao pudor previstos no Código Penal Brasileiro. “A pedofilia não existe no código penal. Crimes de tal natureza são avaliados pelos artigos 240 e 241 do Estatuto da Criança e do Adolescente”, explica a delegada da Delegacia de Proteção à Mulher, à Criança e ao Adolescente de Joinville, Vivian Garcia. De acordo com a delegada, uma das falhas da lei brasileira está em não punir e reconhecer o termo no código.
Mantenha distância
PARA OS FILHOS Os 10 mandamentos do jovem internauta
1 Seja prudente, você não sabe o que está por trás da tela do computador.
2 Não diga nem o seu nome, nem a sua idade.
3 Nunca divulgue a sua senha (password).
4 Quando estiver na sala de bate-papo (chat), desconfie.
5 Não dê o seu endereço.
6 Nunca envie qualquer foto sua.
7 Nunca aceite propostas de encontro sem informar aos seus pais.
8 Não acredite em todas as informações que você recebe.
9 Não responda aos e-mails que te ofendam.
10 Se alguma foto te perturba, saia do site e avise os seus pais.
AS PENAS PARA QUEM PRATICA PEDOFILIA
ART. 240 Produzir ou dirigir representação teatral, televisiva, cinematográfica, atividade fotográfica ou de qualquer outro meio visual, utilizando-se de criança ou adolescente em cena pornográfica, de sexo explícito ou vexatória
DOIS A SEIS ANOS DE PRISÃO E MULTA
Contracenar com criança ou adolescente
TRÊS A OITO ANOS DE PRISÃO
Fotografar ou publicar cena de sexo explícito ou pornográfica envolvendo criança ou adolescente
UM A QUATRO ANOS DE PRISÃO
Art. 241. Apresentar, produzir, vender, fornecer, divulgar ou publicar, por qualquer meio de comunicação, inclusive internet, fotografias ou imagens com pornografia ou cenas de sexo explícito envolvendo criança ou adolescente
DOIS A SEIS ANOS DE PRISÃO
O QUE ACONTECE COM QUEM É PEGO COM MATERIAL DE PEDOFILIA?Nada. A lei brasileira não considera crime portar ou consumir material de pedofilia. Entretanto, projeto de lei em tramitação no Senado prevê pena de prisão de dois a seis anos, mais multa, para quem adquire e recebe, ainda que gratuitamente, oculta ou tem em depósito, para proveito próprio ou alheio, fotografias, cenas ou imagens envolvendo criança e adolescentes e comercializadas, inclusive na internet.
O PEDÓFILO BRASILEIRO
Jovens de classe média, entre 17 e 24 anos.
AS VÍTIMAS Na grande maioria dos casos são menores das próprias famílias, como sobrinhos e irmãos dos pedófilos.
QUEM CONSOME PEDOFILIA?
Os potenciais consumidores desse tipo de crime, normalmente, são solteiros, têm mais de 40 anos e costumam ser profissionais liberais. A polícia calcula que 95% dos consumidores de pornografia infantil sofreram abusos sexuais na infância.
PARA DENUNCIA181
Disque denúncia da Polícia Civil. 197
Você terá um minuto para fazer a denúncia. É necessário informar o endereço - cidade, bairro, rua e número da residência - e o nome do infrator.
Se for uma emergência.
www.denunciar.org.br - Alguns portais mantêm canais para denunciar crimes virtuais. Se não existir o canal, procure o link da central de relacionamento do provedor.
Denúncias pelo site www.dpf.gov.br ou no e-mail dcs@dpf.gov.br
PARA OS PAIS IMCONTROL
Programa para monitorar MSN. O pai pode controlar as conversas do filho e bloquear usuários indesejados. O software custa R$ 45,00 (por usuário) e funciona para sites e para MSN. Informações no site: www.setrix.com.br
WINDOWS DEFENDER
Programa gratuito que permite tirar relatório dos sites acessados e bloquear páginas
indesejadas Para instalar:
http://www.microsoft.com/brasil/athome/security/spyware/software/default.mspx
CARTILHA DIÁLOGO VIRTUAL
A cartilha orienta os pais a lidar com a internet e como monitorar os filhos. Ela pode ser baixada no link:
http://www.denunciar.org.br/twiki/bin/view/SaferNet/DicasProtecao

2007-07-09T05:13:00.000-07:00

Texto discutido com alguns monitores do "Projeto Monitoria"

O Novo Papel das Escolas na Sociedade da Informação
Educação Digital é um dos novos papéis da escola na Sociedade da Informação. Sua função é ensinar sobre cidadania, ética, propriedade intelectual, privacidade e segurança online, preparando indivíduos adaptáveis e criativos que lidem facilmente com a rapidez na fluência de informações mas, principamente, cidadãos digitais éticos para um novo mercado de trabalho cujas exigências tendem a ser maiores que as atuais.
Problemas com Orkut, predadores online, crackers, assédio digital, conteúdos inapropriados a menores, desinformação sobre as conseqüências legais do mau uso da Internet, crimes cometidos sob a falsa impressão de anonimato, inabilidade de pensamento crítico quanto a informações falsas e verdadeiras disponíveis na rede, plágio, pirataria, e até uso indevido da marca da instituição são apenas alguns dos assuntos aos quais a escola ainda não está dando a devida atenção.
A Internet, porém, não é uma vilã; é uma aliada. Os educadores devem ser preparados para aproveitar ao máximo os recursos providos pela tecnologia, dentro dos limites legais. Deve-se trabalhar para assegurar que os alunos tenham uma experiência positiva online.
O assédio digital é um exemplo de velha conduta em novo meio, porém com conseqüências ainda mais graves que outrora. Conhecido como cyberbullying, o assédio digital ocorre quando um aluno persegue e humilha ao outro no ambiente digital (blogs, Orkut, mensagens de texto por celular, etc.), o que pode causar muito mais danos que o assédio na vida real, tendo em vista as pessoas serem mais cruéis e frias nos meios digitais. É dever da escola manter uma política contra o assédio digital, bem como instruir adequadamente aos alunos quanto às conseqüências para o assediado e para o assediador.
Em Costa Mesa, na Califórnia, um aluno foi expulso por criar no website MySpace.com uma comunidade chamada “Eu Odeio...”, seguido do nome de uma colega de classe, e incentivar o ódio. Uma de suas mensagens incluía: “Quem aqui quer pegar uma arma e bater na cabeça dela um milhão de vezes?”. Outros 20 alunos foram suspensos por postarem mensagens ameaçadoras e racistas à colega.
Já em Denver, no Colorado, um aluno foi preso por postar fotos em seu perfil na rede de relacionamentos MySpace, nas quais posava com nove rifles. O estudante mostrou as fotos aos colegas que, por sua vez, mostraram aos pais, que, assustados, avisaram à escola. No mesmo dia o adolescente foi suspenso não por ameaça mas por perturbação. A escola achou importante tomar medidas disciplinares, razão pela qual suspendeu o aluno das aulas.
Questionamos a presença da instituição em comunidades Orkut, cuja proibição a menores de 18 (dezoito) anos é explícita desde o momento em que o usuário se cadastra no serviço. Por acaso sua escola já se dedicou a conferir o conteúdo ao qual expõe aos alunos? Nos Estados Unidos, inclusive, os laboratórios de informática e bibliotecas têm simplesmente bloqueado o acesso dos alunos ao site MySpace.com, muito semelhante ao Orkut em termos de popularidade (já que por lá o Orkut não é tão popular como no Brasil). Pensemos: é correto que a escola incentive seus alunos a participarem do Orkut quando com este incentivo estão expondo os menores a conteúdos inapropriados?
Em sites de relacionamento como o Orkut, há milhares de mensagens convidativas a grupos de sexo, o que, dependendo do caso, pode caracterizar crime de pornografia infantil ou exploração sexual, conforme dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente:
“Art. 241. Apresentar, produzir, vender, fornecer, divulgar ou publicar, por qualquer meio de comunicação, inclusive rede mundial de computadores ou internet, fotografias ou imagens com pornografia ou cenas de sexo explícito envolvendo criança ou adolescente: Pena - reclusão de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa. § 1o Incorre na mesma pena quem: I - agencia, autoriza, facilita ou, de qualquer modo, intermedeia a participação de criança ou adolescente em produção referida neste artigo; II - assegura os meios ou serviços para o armazenamento das fotografias, cenas ou imagens produzidas na forma do caput deste artigo; III - assegura, por qualquer meio, o acesso, na rede mundial de computadores ou internet, das fotografias, cenas ou imagens produzidas na forma do caput deste artigo. § 2o A pena é de reclusão de 3 (três) a 8 (oito) anos: I - se o agente comete o crime prevalecendo-se do exercício de cargo ou função; II - se o agente comete o crime com o fim de obter para si ou para outrem vantagem patrimonial.”
É hora de reflexão sobre os perigos aos quais os alunos estão sujeitos na rede. É papel do educador instruir de modo consciente, procurando buscar informações com profissionais da Informática e do Direito sobre os problemas que a Internet pode ocasionar não só ao aluno, mas também em termos de responsabilidade legal por parte da escola, bem como a melhor solução a ser aplicada.
1) Os Termos de Serviço do Orkut – embora em inglês – são claros ao afirmar que o site de relacionamentos é vedado a menores de 18 (dezoito) anos:“eligibility and registration: You must be 18 years or older to use the orkut.com service. By registering for the orkut.com service, you represent and warrant that you are 18 or older and that you have the capacity to understand, agree to and comply with these Terms of Service.”
2) 2) Lei n• 8069/90.
Por Carolina de Aguiar Teixeira Mendes, advogada e consultora em Direito e Educação Digital catm@catm.adv.br 29/06/2006

2007-07-09T04:49:00.000-07:00

Retorno da Greve

Retornamos as atividades depois de alguns longos dias de greve.
Como ficaram algumas atividades:
Agora, o andamento das atividades complica um pouco, todos querem discutir os dias parados e cada qual tem sua opinião de reposição.
A oficina de Webrádio marcadas par o dia 19 de junho foi transferida para a promeira semana de agosto.
A oficina "Arte de Tramar" foi adianda sem data ainda marcada, sabe-se porém que será em um sábado.
A terceira Intergração do Projeto Monitoria ficou agendada para dia 18 de agosto no SESC Cacupé.
Sexta-feira dia 4 de julho, alguns integrantes do Projeto Monitoria, se reuniram na Sala informatizada para discutir alguns assuntos que são de interesse de todos.

A monitora Naysa sexta feira estava de aniversario, combinamos e preparamos uma surpresinha para ela.
Aqulas de apagar as luzes e velinhas piscando.
Naysa ficou tão emocionada e revelou que nunca tinham feito algo assim para ela... Puxa nós ficamos mais felizes ainda em saber.

"Verde Vale das Termas"

2007-06-04T12:42:00.000-07:00

Integração 2: “Verde Vale das Termas”
Parque de Santo Amaro da Imperatriz
TRILHA/DIVERSÃO/ÁGUAS TERMAIS/CHURRASQUINHO

Conhecida como o Verde Vale das Termas, Santo Amaro da Imperatriz é a primeira estância hidromineral do País. Rica em natureza, cenários, paisagens, turismo de aventura e, claro, águas termo minerais.
Situada nas encostas do Parque da Serra do Tabuleiro, Santo Amaro da Imperatriz possui diversas cachoeiras; mas a atividade de turismo de aventura mais praticada é o rafting no Rio Cubatão.
Estas águas termais foram descobertas em 1809 e, em 1812 algumas garrafas de água foram levadas à Corte. Em 1813 o Governo Imperial soube que os habitantes da região se utilizavam dessas águas para a cura e alívio de doenças, e logo mandou um destacamento policial para guardar o local; porém, em 30 de outubro de 1814 um grupo de índios atacou a palhoça dos militares e dizimou o destacamento. Somente em 1818 as fontes foram retomadas dos índios e em 1844 a Imperatriz Tereza Cristina remeteu verba para a construção de uma casa com 10 alcovas para a hospedagem de doentes, e por este motivo a Assembléia Provincial denominou as fontes como “Caldas da Imperatriz”.
Em outubro de 1845 o Imperador D.Pedro II e a Imperatriz Da.Tereza Cristina foram visitar as Caldas e mandaram construir um amplo prédio colonial com banheiras de mármore de Carrara, onde atualmente funciona o Hotel Caldas da Imperatriz, que oferece banhos termais aos hóspedes nas mesmas banheiras ainda conservadas ali.

Dia 3 de junho, domingo realizamos o Passeio estudo de integração do Projeto Monitoria.
Os alunos foram acompanhados pelas Coordenadoras Rosimar e Andréia, muitos familiares também participaram.
O local é muito bonito com águas termais e cachoeira.