Intervenções em Fotografias

As sextas séries estão desenvolvendo com a Profesora Sandra (Artes)uma proposta de intervenção em fotografia. Os alunos fotografaram e no ColourPaint estão realizando as intervenções.

Algumas das imagens

Festival de Talentos 2010

Neste sábado, aconteceu mais um dia de reposição. Mas com certeza, foi um dos dias mais divertidos e relaxantes.
A reposição da greve foi feita com o "Festival de Talentos". Evento que vem acontecendo a tempoa aqui na escola. Este ano, tivemos várias apresentações especiais, como: Odilho - O Manezinho e o Grupo de Dança da Professora Maria Morena da academia da Ponta das Canas.
O Odilho fez muita gente rir e se divertir com seu jeito manezinho de falar com o público. Ele está tão chique, que tem até site e Twitter.

Os videos do Odilho estão no Youtube se quiser conderir.



Video 1



Video 2



Video 3


Video 4

Produção de Vídeo na Escola

Os Protagonistas 

somos Nós

A professora Maria Margareth, em fase final do curso de Letras da UFSC, está como professora de Língua Portuguesa na Escola Osvaldo Machado neste ano de 2010. Margareth está realizando o Projeto de Produção de vídeo escolar pelos alunos. Os vídeos produzidos, são alguns editados na Sala Informatizada, na casa dos alunos e no Notebook da professora, (não temos nos computadores memória suficiente para editar vídeos longos). As apresentações das produções estão acontecendo no espaço da Sala Informatizada.

Nas apresentações produzidas pelos grupos participantes da disciplina de Língua Portuguesa, foi possível avaliarmos uma série de pontos que o Projeto possibilitou como: a integração dos alunos, criatividade, o uso da tecnologia na visão dos adolescentes. Conseguimos, assim ter uma panorama das inúmeras possibilidades de trabalharmos na escola com as mais diferentes turmas utilizando a produção de vídeo. O uso de aparelhos celulares, câmaras digitais e mp4 utilizados pelos alunos são recursos cada vez mais acessíveis aos alunos, de fácil manipulação. O vídeo esta incorporado em muitas das realidades dos jovens de nossa comunidade, principalmente pelo acesso a internet e a sites de postagens de vídeo, principalmente o Youtube. Este espaço (web) desempenha indiretamente um papel educacional relevante. Mostram-nos modelos de comportamentos, ensinam-nos linguagens e privilegiam alguns valores em detrimento de outros.

Diante desse panorama a Produção do Vídeo na escola entra com um papel impactante e sedutor, trazendo para este ambiente possibilidades de criação dos próprios alunos, onde eles são protagonistas dos roteiros e dos conteúdos a serem filmados, explorando suas emoções, fantasias, desejos, medos e aperfeiçoando continuamente a utilização da produção de vídeo no ambiente escolar. Sentimos isto a cada vídeo apresentado. A criatividade de produção dos alunos superou a expectativa dos profissionais responsáveis pela avaliação da produção de roteiro e filmagem.

Destacamos para este tipo de atividade, o comportamento de alguns alunos, que eram desinteressados, “ranzinzas” e desmotivados. O valor pessoal ficou tão bem acentuado que é visível a mudança para melhor.

Parabenizo a professora Maria Margareth ( Língua Portuguesa) pelo desafio em ousar em oportunizar aos alunos da Osvaldo Machado a possibilidade de criarem e recriarem a arte da produção de vídeo.

Confira um dos vídeos produzido e postado no Youtube pela aluna Chrislayne da oitava série


Jornal Panamericano(vídeo)

III Seminário de Pesquisa em Mídia-Educação

Desde 2008 estamos participando do grupo de pesquisa da Monica Fantim. No inicio eramos 40, chegando na etapa final com o grupo reduzido de 7.
O resultado da Pesquisa será apresentado no Seminário na UfSC dias 23 e 24 de setembro, nem convido por que as vagas estão esgotadas desde 15 de setembro.
Mas esperamos que dê tudo certo durante a apresentação.

Trilha Ratones x Costa da Lagoa

O Projeto Minitoria relaizou neste sábado a trilha de Ratones a Costa da Lagoa. Participaram da caminhada os alunos, familiares (Marcos, Tina, Bibico) e professores (Eu, Janete, Carlos e Zalmir).

Monitores 2010 "Quem São"?

9ª Mostra de Cinema Infantil

3º Fórum de Cinema e Educação
Majestic Palace Hotel

—–> MESA 1
Rosa Maria Bueno Fischer (UFRGS)
José de Sousa Miguel Lopes (UEMG/UEM-Moçambique)
Monica Fantin (UFSC)
Mediação: Gilka Girardello (UFSC)

Sugestões de Filmes por José de Sousa Miguel Lopes (UEMG/UEM-Moçambique)

O Senhor das Moscas
(Lord of the flies)



A Língua das Mariposas
(Lengua de las Mariposas, La, 1999)




—–> MESA 2
Milene Gusmão (Rede Latinoamericana de Educação, Cinema e AudioVisual)
Wagner Merije (Projeto Minha Vida Mobile)


Minha Vida Mobili



—–> Lançamentos de Livros

Práticas Culturais e Consumo de Mídia entre Crianças

Org: Gilka Girardello e Monica Fantin. Núcleo Infância, Comunicação e Arte/Núcleo de Publicações do CED/UFSC.

Dossiê “Educação, Comunicação e Tecnologia”
Org: Elisa Quartiero, Monica Fantin, e Gilka Girardello.
Revista Perspectiva 27, Núcleo de Publicações do CED/UFSC.

Encontro Pesaquisa em Mídia-Educação Mônica Fantim

Pomerode "Cidade mais alemã do Brasil"

Dia 8 de julho realizamos a viagem de Integração entre os Projetos: Monitoria, RádiOm e aluno integrado. Visitamos e conhecemos a cidade mais alemã do estado de Santa Catarina, Pomerode.
O lugar é encantador, visitamos o Zoológico, Museu do Marcineiro e Museu da Familia Weber.

História
Pomerode surgiu com o início da imigração alemã no Brasil. A colônia, criada em 1861 pelos imigrantes pomeranos, foi estrategicamente localizada entre Blumenau e Joinville, assim incentivada pelo Dr. Hermann Blumenau para que fortalecesse o comércio entre ambas. Os lotes de terras foram divididos entre os imigrantes, que se dedicaram à produção de arroz, batata, fumo, mandioca, feijão e à criação de animais. Com a chegada do século XX, pequenas indústrias se instalaram na região, com destaque para as de porcelana.
A maior parte desses imigrantes alemães vieram da histórica região da Pomerânia, de onde se origina o nome do município, situada entre o norte da Alemanha e a Polônia. Os pomeranos são descendentes de uma mistura de povos germânicos e eslavos e, desde o século XII, quando passaram a fazer parte do Sacro Império Romano-Germânico, sofreram um processo de germanização de seu idioma e costumes. Quando chegaram ao Brasil, os pomeranos não se identificavam como alemães, pois possuíam características culturais distintas. Entretanto, com o passar do tempo, acabaram se incluindo entre os alemães.
Com o fim da II Guerra Mundial, a maior parte da Pomerânia foi anexada à Polônia e apenas uma pequena parcela ficou com a Alemanha, chamada de Mecklemburgo-Pomerânia Ocidental. Muitos pomeranos se refugiaram na Alemanha Oriental ou emigraram para outros países, perdendo grande parte de seus costumes. Prova disso é que o Brasil tem mais falantes da antiga língua pomerana do que a própria Alemanha.
No Brasil, a II Guerra Mundial também foi decisiva para a nacionalização dos imigrantes pomeranos. O ex-presidente Getúlio Vargas, após declarar guerra à Alemanha, proibiu o uso da língua alemã no País, a construção de casas com arquitetura germânica e as manifestações ligadas à cultura da Alemanha. Isso afetou Pomerode e todas as demais colônias no Brasil, que passaram a se abrasileirar cada vez mais.
Ao todo, 300 mil brasileiros são descendentes de alemães pomeranos.

Projeto Monitoria 2010 (Edital/Inscrições abertas)

Projeto Monitoria
2010

Inscrições
14 e 17 de maio de 2010

As fichas de inscrição poderão ser retiradas na
Sala Informatizada
com Rosimar

Critérios para inscrição dos alunos monitores:
1.Realizar e entregar a inscrição dentro do prazo estabelecido por este edital;
2. Ser aluno e frequentar da sexta ou sétima série do Ensino Fundamental da Escola Básica Osvaldo Machado;
3.Ter autorização dos pais para atuarem na Sala Informatizada e/ou Biblioteca no contra turno em que estudam, com o Termo de Compromisso assinado pelo responsável;
4.Ter disponibilidade de horário para o mês em que foi sorteado vindo duas vezes por semana no mês, totalizando 8 dias de monitoria por monitor.
5.Gostar de mídia e tecnologia identificando-se com os recursos da informática;
6.Gostar de livros e de auxiliar as atividades na Biblioteca;

7.Possuir características como: responsabilidade, iniciativa, liderança, dinamismo, paciência, tolerância, assiduidade e pontualidade.


Critérios para seleção dos alunos monitores:

1.Serão oferecidas 6 vagas por período para a Sala Informatizada, totalizando 12 vagas e 6 vagas por período para a Biblioteca, totalizando 12 vagas;
2. Os inscritos serão avaliados pelas responsáveis pelo projeto.

Andréia e Rosimar
Responsáveis Projeto Monitoria




Ficha da Inscrição
Escola Básica Municipal Osvaldo Machado
Diretora: Liziane Diaz Farias
Sala Informatizada e Biblioteca
Andréia Crispim e Rosimar Jose
Inscrição Projeto Monitoria 2010


Inscrição para: ( ) Espaço da sala Informatizada ( ) Biblioteca

1. Nome completo:_________________________________________________

2. Data de nascimento:__________ idade:______ Série:________Turma:___

3. Participou de algum Projeto?
( ) sim ( ) não
____________________________________________
4. Participa de outros projetos em 2010?

( ) Escolinha de Futebol ( ) E a Vida?

( ) Capoeira ( ) Outro, qual? ............................................

5. Escreva 3 atribuições que considere importante para o aluno monitor contribuir para o bom andamento das atividades na escola:
1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

6. Escreva uma sugestão para 2010 que considere interessante na Sala Informatizada e/ou na Biblioteca:


7. Escreva 3 sugestões de lugares que considere especiais em sua vida e que gostaria de visita com o grupo no Projeto Integração:
1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

8. Como considera seu desempenho escolar:
( ) ruim ( ) bom ( ) ótimo

9. Deixe seu recado para o mundo:

____________________________________________________________________________________________________________________________

Projeto Monitoria 2010

Dicas Úteis

Estou participando de vários grupos na internet.

Grupos que tem a ver com Educação

Como participar?

Todos necessitam que o grupo lhe aceite,ou vc pode criar o seu, mas antes é necessário localizar um grupo em que esteja afim de participar.

Yahoo

Tem um a infinidade grupo voce pode tentar localizar um grupo em que seus interesses estejam de acordo com as ideias do grupo
Lá eu partcipo do professorrindo (grupo de professores de anos iniciais)

Gmail

Será necesário criar uma conta no Gmail para acessar a busca de Grupos do Gmail

Participe, tem muita gente a fim de de contribuir e com certeza você também contribuirá muito.


Também tem muitos


As atividades são

Todo Mundo tem Nome

Projeto em andamento do terceiro ano 30

Nome da gente

Letra de música:
Gente Tem Sobrenome
Toquinho
Composição: Toquinho / Elifas Andreatto

Todas as coisas têm nome
Casa, janela e jardim
Coisas não têm sobrenome
Mas a gente sim

Todas as flores têm nome
Rosa, camélia e jasmim
Flores não têm sobrenome
Mas a gente sim

O Chico é Buarque, Caetano é Veloso
O Ari foi Barroso também
E tem os que são Jorge, tem o Jorge Amado
Tem outro que é o Jorge Ben

Quem tem apelido, Dedé, Zacarias
Mussum e a Fafá de Belém
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também

Todo brinquedo tem nome
Bola, boneca e patins
Brinquedos não têm sobrenome
Mas a gente sim

Coisas gostosas têm nome
Bolo, mingau e pudim
Doces não têm sobrenome
Mas a gente sim

Renato é Aragão, o que faz confusão
Carlitos é o Charles Chaplin
E tem o Vinícius, que era de Moraes
E o Tom Brasileiro é Jobim

Quem tem apelido, Zico, Maguila
Xuxa, Pelé e He-man
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também

Busca na internet dos significados dos nomes
Sites: www.significado.origem.nom.br
www.vlmaria.com.br/signos/nomes/





Poema


O Nome da Gente



Eu não gosto
do meu nome
não fui eu
quem escolheu.
Eu não sei
porque se metem
com um nome
que é só meu!



O NENÊ
que vai nascer
vai chamar
como o padrinho
vai chamar
como o vovô
mas ninguém
vai perguntar
o que pensa o coitadinho


Foi meu pai quem decidiu
que o meu nome fosse aquele
Isso só seria justo
se eu escolhesse
o nome dele.


Quando eu tiver um filho,
Não vou pôr nome nenhum.
Quando ele for bem grande,
ele que escolha um !

( Pedro Bandeira)

Ciências

5ª séries:
Sistema Solar

Pesquisa na Internet completando a tabela:

Planetas/Distância do Sol/ Diametro Equatorial/ translação/Rotação/Gravidade/Temperatura/Atmosfera/Satélites





6ª Séries:
Vírus

Pesquisa na Internet completando a tabela:
Vírus/ Prevenção/Contagio/Vacina/





7ª Séries:
pesquisa na Internet e apresentação em BrOficce Apresentação

Células - Organelas Citoplasmaticas

8ª Séries:
Pesquisa na Internet e apresentação em BrOficce Apresentação

Modelo Atomico
(Dalton/Thonson/Rutherford/Bohr/Sommmerfeld)

Pedofilia

Mônica, professora de ciências realizou uma pesquisa na internet com os alunos de quinta a oitava séries tabulando dados informativos referentes a pedofilia em Santa Catarina. Utilizou também o DVD lançado pela Secretaria Municipal Saúde de Florianópolis, alertando pais e professores de como agem os pedofilos em muitos casos.

Cores

A professora Priscyla da disciplina de Arte iniciou em março o projeto "Cores" com as quintas séries.
Vivenciando o que foi apresentado e dialogado em sala de aula à respeito do estudo das Cores (cor pigmento), os alunos, utilizando um programa de edição de imagens, produziram desenhos coloridos apenas com as cores primárias: AZUL + AMARELO + VERMELHO, e na segunda etapa, novos desenhos coloridos apenas com as cores secundárias (obtidas através da mistura das cores primárias duas a duas) que são:
azul + vermelho= ROXO
azul + amarelo= VERDE
amarelo + vermelho = LARANJA

As composições são mistas, formadas por formas orgânicas ou geométricas, temas figurativos ou abstratos:



Daniel


João

Natália

Cores Secundárias:


Rafaela

Fotos Digitais

Já que superamos o entendimentos dos botões das máquinas digitais, chegou a hora de editarmos as imagens produzidas nas câmeras. Até pouco tempo atrás, achavamos que os editores de imagens oferecidos tanto free quanto pagos eram as opções mais geniais. Hoje, muitos sites na Internet transformaram-se em verdadeiros editores de imagens, leves, divertidos e fáceis de usar. Conheça alguns deles.

Face in hole (celebridades)



Photofunia


Yearbook Yourself


Wanokoto (fotos antigas)

Esta editei no site, apesar de ser em japones, tem uma opção em abrir a página em inglês.


Assista ao Vídeo do olhar Digital:

Abertura da Sala em 2010

Em 2010, inicie apresentando o espaço da SI para todas as turmas(dos primeiros anos a oitava série).
Em 2009 houve a necessidade de se explicar a mudança de Windows para Linux. Porém, hoje diante da experiência vivida na mudança já estar superada, os assuntos de pauta foram de reforçar as normas da SI e abordar assuntos que foram previamente planejados dentro da avaliação dos anos anteriores,utilizando o espaço da SI para expor e alertar sobre o uso da internet.

A pauta foi dividida em 3 partes;
Os recursos de apresentação foram: Broffice Apresentação, conversa e vídeos com de curta duração.
1.Informes de utilização da SI na escola
2.Identidade no Mundo digital/segurança
3.Dicas de Internet

2.Identidade no Mundo Virtual

Segurança Na Internet

A) Uso Responsável da Internet
Vídeo em DVD ( DVD + Cartilha/ Kit entregue nas escolas em 2008)



Vídeo no youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=CR_9dlJrY3Y
Cartilha:
http://www.internetresponsavel.com.br/apresentacao.php

B) Sua senha sua identidade digital



Vídeo Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=jwV8SmYWHmQ

C)Você sabe com quem esta falando?
Msn, Orkut, Salas de Bate Papo.

Vídeo Youtube:
Fica Comigo
http://www.youtube.com/watch?v=wnRybGCB6_0




3. Dicas de internet



A) Navegar é preciso
O Vídeo aborda o mundo da internet, suas possibilidades e universo onde “navegar é preciso”
Vídeo youtube

http://www.youtube.com/watch?v=vFI7zAgrDN0

Ou
http://www.antispam.br/videos/ Com outros vídeos educativos explicando o universo (Vírus)

B) Sites de Busca

Vídeo: Como funciona os buscadores de sites:
“Google, Yahoo, Bing, Altavista e outros”
Vídeo youtube

Dicas de Internet
Google (busca)
Google (GPS)


C) Sugestão de site com imagens do Flickr





http://taggalaxy.com/

Dicas de mais sites para pesquisar;

Olhar Digital
http://olhardigital.uol.com.br

Daniel Catalão
http://ww1.rtp.pt/icmblogs/rtp/dicasinternet

Retorno a Coordenação da SI

Olá,
É com muito carinho e satisfação que retorno em 2010 a Coordenação da Sala Informatizada.
Foram muitos os momentos de espera e espectativas a certa de se saber a situação, uma vez que as vagas não foram preenchidas pelo concurso.

Deixo aqui para os companheiros de espera e luta uma mensagem que considero muito apropriada para o momento.



Capim Teimoso



No meio da corredeira
Por detrás da cachoeira,
Não sei como foi nascer,
Um valente capinzinho,
Que apesar de ser fraquinho,
Lutava para vencer.

Aquele capim mimoso,
Que eu batizei por teimoso,
Parecia com fé lutar,
Na corredeira arcadinho,
O pobre capinzinho,
Lutava e conseguia levantar.

Mal o pobre se empinava,
Em seguida se curvava,
Numa luta contra a sorte,
Como que para mostrar,
Que a teimosia em lutar,
Transforma o fraquinho em forte.

Que lição interessante,
Me ensinou naquele instante,
Aquele capim mimoso:
A vida é uma corredeira,
E a gente queira ou não queira
Tem que ser capim teimoso.



Que 2010 seja uma ano conquista e realizações

Cópia: tempo perdido | Formação | Nova Escola

Cópia: tempo perdido | Formação | Nova Escola

"Chácara Rio Matias com as oitavas

"Pula Corda"

Estamos chegando ao encerramento de mais um projeto em Educação Física. Foram necessários quase três meses para concluirmos esta atividade.



A turma foi dividadida em grupos de 6 pelo professor Zalmir. Apresentaram 6 diferentes maneiras de utilizar a corda na educação física. Com muita criatividade os grupos apresentaram na quadra.


Um pouco da história da corda

A corda acompanha há séculos a evolução da civilização e da tecnologia. Permitiu a construção do Coliseu de Roma, a decoração da Capela Sistina, a conquista do K2 e a exploração dos abismos. Entretanto, dificilmente a encontramos citada entre as grandes invenções que revolucionaram a história da humanidade, como a roda ou a escrita.
Um lugar no topo da classificação lhe seria de direito, uma vez que sem a corda, desde tempos remotos, tudo teria sido muito mais difícil: capturar e domesticar animais, navegar, transportar mercadorias, levantar pesos.
Um pouco mais da história da corda
As primeiras cordas rudimentares de que se tem conhecimento, feitas com fibras e pele, remontam a quase 20 mil anos atrás. Foram, porém, os antigos egípcios , como demonstram algumas inscrições feitas nas tumbas dos faraós, a realizar cordas que, em muitos aspectos eram similares às atuais, compostas a partir de fibras do papiro trabalhado e trançado ao redor de um bastão. Foi justamente ao longo do Nilo que se desenvolveram também as primeiras e importantes aplicações mecânicas das cordas, que com grande probabilidade foram determinantes na construção das pirâmides. Em outras civilizações, da América à Ásia, recorreram a tendões e intestinos de animais, crina de cavalo, folhas e arbustos da bétula, do zimbro e do salgueiro, e mesmo de cabelos humanos.
As cordas eram, então, instrumentos indispensáveis não só em terra mas sobretudo a bordo dos barcos. Sem as cordas a história da navegação teria parado nas canoas escavadas em troncos de arvores.
Em 1830, o sisal, uma fibra que se obtêm de uma planta tropical, o agave, veio a substituir o cânhamo nas aplicações náuticas. O algodão, fornecia cordas melhores para serem manuseadas, enquanto o sisal, mais econômicas. Mas a verdadeira revolução se deu nos 900, com a introdução dos materiais sintéticos, derivados do petróleo ou do carvão.
A partir daí as cordas se tornaram, cada vez mais, um item de concentração de tecnologia, capazes de absorver violentas solicitações resistir à abrasão e aos agentes químicos e atmosféricos.
Pular corda
Pular corda é excelente para o condicionamento cardiovascular e para a coordenação. E pode ser usado especificamente para o condicionamento para a corrida, já que melhora a elevação do joelho e a volta da passada,por exemplo”. Se for feita corretamente não á impacto nem risco de lesões” completa enquanto pula levemente saindo do chão somente o suficiente para que a corda passe debaixo de seus pés”. Pular corda é útil em todos os esportes.
Pular corda é um exercício intenso. Para quem está começando, uma boa dica é intercalar a atividade física com intervalos de descanso.
Depois que você dominar as técnicas básicas, pular corda se transforma num exercício de criatividade, misturar diferentes movimentos de perna, alterar saltos, inventar novas formas de pular, comesse com movimentos leves para se aquecer e depois alterne em intervalos mais rápidos e mais lentos. Duram até 30 minutos.

Cinema em terceira dimensão

]



Na decada de noventa, cursando a faculdade de geografia na UDESC, estava estudando assuntos em refência a visão 3D, um professor(a), sei lá, não me lembro bem, só sei que foi lá que aprendi a experência em 3D.
Para quem tiver interesse em aprender lá vai....junte os dedos maiores em os olhos e fique olhando, vá separando bem devagar e perceverá que entre a visão dos dedos surgina um dedinho, que não está ali, mas conseguimos vê-lo. Bom achamos o máximo naquela época, depois vieram os cartões de amizade, aniversário. Onde a capa era em criação 3D.Quem diria ontem o Projeto Monitoria pode curtir a um filme.

Projeto: Escola vai ao cinema.

Assistimos ao filme "Tá chovendo Hamburguer" em 3D.

Cinema 3D (terceira dimensão) emoção e interativo


A tecnologia 3D Digital rompe com a bidimensionalidade da imagem e causa no público a sensação de participar do filme. A impressão que se tem é de que as personagens saem da tela, como se o espectador pudesse tocá-las. Tudo isso devido à ilusão de profundidade proporcionada pela técnica. “O 3D envolve as pessoas, a visão é 100% nítida e o público se sente protagonista da cena, de tão real que ela se torna”, explica a gerente do Multiplex Catuaí, Eliana Regina de Oliveira.


A novidade que transformar a relação do público com o filme é a utilização dos óculos 3D. descartáveis de lentes vermelha e azul.

Municípios parte 2

Nesta terça continuamos com as apresentações.

Apresentaram-se 4 municípios confiram os destaque de cada um

Itajaí

Rafaela e Cristiane


Tubarão
Maria Eduarda carvalho e Maria Eduarda dos Santos



Treze Tilia
Um pedacinho da Áustria no Brasil

Sozinho e com muita timidez, apresentou e revelou que tudo é possível quando se tem vontade.
Pedro henrique

Olha o que pesquisou, observem a imagem, é feita totalmente em madeira

Conhecendo os municípios catarineses

A quarta série da professora Iara está apresentando os municípios catarinense que mais se destacam. A pesquisa foi realizada na sala informatizada, em cima de dados mais significantes sobre cada localidade.
O primeiro dia de socialização foi 22 de setembro, alguns grupos apresentaram.Eu e Iara avaliamos as apresentações e não ficamos satisfeitas, os alunos não conseguiram abstrair conteúdo para apresentarem, apenas Amanda que deu um Show representando Bombinhas, o menor muncipio de Santa Catarina. Reorganizamos o calendário de apresentações e alguns alunos vieram no contra turno para reeditarem suas apresentações.
Como o atendimento foi mais personalizado, o resultado dia 29 de setembro foi um sucesso. Os grupos deram um show de conhecimento.
Neste dia contamos com a visita da Fernanda que fará um estágio de observação até dezembro (Curso de mestrado da UFSC onde esta cursando)

Entre as apresentações destacarei o que mais mais chamou a atenção:

Balneário Camboriú:
Marina e Jean

Cidade em que nasci e nem sabia que o cristo Luz reflete uma cor por dia iluminando a cidade, cada cor com um significado diferente para cada dia.
Voce sabia?
Se não confira:
As luzes do Cristo se acendem diariamente - de dezembro a março, a partir das 20h e, de abril a novembro, a partir das 19h.
A cada dia da semana há uma cor predominante com uma representação simbólica.
No domingo, a cor que predomina é o branco, simbolizando a paz e a fé.
Na segunda-feira, a cor é o amarelo, representando a paz e a energia.
Na terça-feira, a cor é a verde (paz e natureza).
Na quarta-feira, a azul (paz e saúde).
Na quinta-feira, a lilás (paz e reflexão).
Na sexta-feira, predomina a vermelha (paz e amor).
No sábado é a rosa (paz e felicidade).



Imagem surpreendente: Um dia normal na praia central e outro em alta temporada.



Pomerode a cidade mais alemã do Brasil:
Gabriela e Katlilaini

O Jardim Zoológico, um dos mais antigos do País, que possui mais de 600 animais de 120 espécies diferentes. Fica bem no centro da cidade. E uns dos primeiros a ter urso. Daqueles igual desenho animado... enormes!


Blumenau:
Elaine
A bicicleta no desfile da Ocktober que a cada ano aumenta uma, este ano será 26 em referência a 26ª Ocktoberfest.


Rio Itajaí-Açú merece também um olhar diferente entre rios, risos e lágrimas.




E a capital não foi nenhum ponto turístico ou praia, mais sim a gastronomia.
Afonso e Dimitri

Pirão com linguiça, este destaque é meu e bem particular... me veio a lembrança de meus avós.


Fraiburgo
Vitoria
Cidade da maçã


Na próxima semana continuaremos com a apresentações de mais alguns municípios.

Helton Luiz (CBN Diário)

Agora foi a nossa vez, nós da RáiOM, recebemos a visita do comentarista da CBN Diário Helton Luiz (comentarista esportivo que acompanha o Avaí e Figueirense, dois times aqui da capital)nesta quinta-feira. Bem humorado e divertido, passamos uma manhã cheia de informações, depoimentos e até uma experiência de vida, que para mim foi a melhor parte, onde Helson conta sua infância e as opções em que teve para excolher na vida e chegar onde está.
A Suleica, parceira das idéias de radio educativa na Rede, também estava.
Foi um papo legal, descontraido e dinâmico.
Obrigada a todos que acreditam e apoiam a ideia de se tornar um mundo melhor para nossas crianças.

Trilha Praia da Lagoinha x Praia Brava

15 de agosto foi mais um dia da reposição da greve dos servidores de municipais de Florianópolis aqui na escola. Programamos uma trilha com as quinta séries e o Projeto Monitoria. Os adultos acompanhantes foram Rosi (eu - SI), Andréia(Biblioteca) e Gislaine (Profª Ciencias.
Nada foi obstáculo para a turma de aventureiros. O dia estava maravilhoso, ensolarada e digno para se fazer trilhas. Foram três horas e meia de caminhada entre subidas e descidas. Eu acabei abandonando as botas e fiquei só de meias... os pés latejavam. Mas como valeu a pena o esforço.
Sem contar com a rica aula de botânica que Gislaine nos deu. A cada nomento explorava o lugar com informações que passavam despercebidas por muitos de nós. Ganhamos até um amigo no caminho... um cachorrão que nos acompnhou até o fim da trilha. A tarde eu e Gislaine fomos com outro grupo até o mangue da Cachoeira.. haja folego...