As sextas séries estão desenvolvendo com a Profesora Sandra (Artes)uma proposta de intervenção em fotografia. Os alunos fotografaram e no ColourPaint estão realizando as intervenções.
Algumas das imagens
16/11/2010
09/11/2010
Festival de Talentos 2010
Neste sábado, aconteceu mais um dia de reposição. Mas com certeza, foi um dos dias mais divertidos e relaxantes.
A reposição da greve foi feita com o "Festival de Talentos". Evento que vem acontecendo a tempoa aqui na escola. Este ano, tivemos várias apresentações especiais, como: Odilho - O Manezinho e o Grupo de Dança da Professora Maria Morena da academia da Ponta das Canas.
O Odilho fez muita gente rir e se divertir com seu jeito manezinho de falar com o público. Ele está tão chique, que tem até site e Twitter.
A reposição da greve foi feita com o "Festival de Talentos". Evento que vem acontecendo a tempoa aqui na escola. Este ano, tivemos várias apresentações especiais, como: Odilho - O Manezinho e o Grupo de Dança da Professora Maria Morena da academia da Ponta das Canas.
O Odilho fez muita gente rir e se divertir com seu jeito manezinho de falar com o público. Ele está tão chique, que tem até site e Twitter.
Os videos do Odilho estão no Youtube se quiser conderir.
Video 1
Video 2
Video 3
Video 4
08/11/2010
Produção de Vídeo na Escola
Os Protagonistas
somos Nós
A professora Maria Margareth, em fase final do curso de Letras da UFSC, está como professora de Língua Portuguesa na Escola Osvaldo Machado neste ano de 2010. Margareth está realizando o Projeto de Produção de vídeo escolar pelos alunos. Os vídeos produzidos, são alguns editados na Sala Informatizada, na casa dos alunos e no Notebook da professora, (não temos nos computadores memória suficiente para editar vídeos longos). As apresentações das produções estão acontecendo no espaço da Sala Informatizada.
Nas apresentações produzidas pelos grupos participantes da disciplina de Língua Portuguesa, foi possível avaliarmos uma série de pontos que o Projeto possibilitou como: a integração dos alunos, criatividade, o uso da tecnologia na visão dos adolescentes. Conseguimos, assim ter uma panorama das inúmeras possibilidades de trabalharmos na escola com as mais diferentes turmas utilizando a produção de vídeo. O uso de aparelhos celulares, câmaras digitais e mp4 utilizados pelos alunos são recursos cada vez mais acessíveis aos alunos, de fácil manipulação. O vídeo esta incorporado em muitas das realidades dos jovens de nossa comunidade, principalmente pelo acesso a internet e a sites de postagens de vídeo, principalmente o Youtube. Este espaço (web) desempenha indiretamente um papel educacional relevante. Mostram-nos modelos de comportamentos, ensinam-nos linguagens e privilegiam alguns valores em detrimento de outros.
Diante desse panorama a Produção do Vídeo na escola entra com um papel impactante e sedutor, trazendo para este ambiente possibilidades de criação dos próprios alunos, onde eles são protagonistas dos roteiros e dos conteúdos a serem filmados, explorando suas emoções, fantasias, desejos, medos e aperfeiçoando continuamente a utilização da produção de vídeo no ambiente escolar. Sentimos isto a cada vídeo apresentado. A criatividade de produção dos alunos superou a expectativa dos profissionais responsáveis pela avaliação da produção de roteiro e filmagem.
Destacamos para este tipo de atividade, o comportamento de alguns alunos, que eram desinteressados, “ranzinzas” e desmotivados. O valor pessoal ficou tão bem acentuado que é visível a mudança para melhor.
Parabenizo a professora Maria Margareth ( Língua Portuguesa) pelo desafio em ousar em oportunizar aos alunos da Osvaldo Machado a possibilidade de criarem e recriarem a arte da produção de vídeo.
Confira um dos vídeos produzido e postado no Youtube pela aluna Chrislayne da oitava série
Jornal Panamericano(vídeo)
Confira um dos vídeos produzido e postado no Youtube pela aluna Chrislayne da oitava série
Jornal Panamericano(vídeo)
21/09/2010
III Seminário de Pesquisa em Mídia-Educação
Desde 2008 estamos participando do grupo de pesquisa da Monica Fantim. No inicio eramos 40, chegando na etapa final com o grupo reduzido de 7.
O resultado da Pesquisa será apresentado no Seminário na UfSC dias 23 e 24 de setembro, nem convido por que as vagas estão esgotadas desde 15 de setembro.
Mas esperamos que dê tudo certo durante a apresentação.
O resultado da Pesquisa será apresentado no Seminário na UfSC dias 23 e 24 de setembro, nem convido por que as vagas estão esgotadas desde 15 de setembro.
Mas esperamos que dê tudo certo durante a apresentação.
Trilha Ratones x Costa da Lagoa
O Projeto Minitoria relaizou neste sábado a trilha de Ratones a Costa da Lagoa. Participaram da caminhada os alunos, familiares (Marcos, Tina, Bibico) e professores (Eu, Janete, Carlos e Zalmir).
16/07/2010
9ª Mostra de Cinema Infantil
3º Fórum de Cinema e Educação
Majestic Palace Hotel
—–> MESA 1
Rosa Maria Bueno Fischer (UFRGS)
José de Sousa Miguel Lopes (UEMG/UEM-Moçambique)
Monica Fantin (UFSC)
Mediação: Gilka Girardello (UFSC)
Sugestões de Filmes por José de Sousa Miguel Lopes (UEMG/UEM-Moçambique)
O Senhor das Moscas
(Lord of the flies)
A Língua das Mariposas
(Lengua de las Mariposas, La, 1999)
—–> MESA 2
Milene Gusmão (Rede Latinoamericana de Educação, Cinema e AudioVisual)
Wagner Merije (Projeto Minha Vida Mobile)
Minha Vida Mobili
—–> Lançamentos de Livros
Práticas Culturais e Consumo de Mídia entre Crianças
Org: Gilka Girardello e Monica Fantin. Núcleo Infância, Comunicação e Arte/Núcleo de Publicações do CED/UFSC.
Dossiê “Educação, Comunicação e Tecnologia”
Org: Elisa Quartiero, Monica Fantin, e Gilka Girardello.
Revista Perspectiva 27, Núcleo de Publicações do CED/UFSC.
Majestic Palace Hotel
—–> MESA 1
Rosa Maria Bueno Fischer (UFRGS)
José de Sousa Miguel Lopes (UEMG/UEM-Moçambique)
Monica Fantin (UFSC)
Mediação: Gilka Girardello (UFSC)
Sugestões de Filmes por José de Sousa Miguel Lopes (UEMG/UEM-Moçambique)
O Senhor das Moscas
(Lord of the flies)
A Língua das Mariposas
(Lengua de las Mariposas, La, 1999)
—–> MESA 2
Milene Gusmão (Rede Latinoamericana de Educação, Cinema e AudioVisual)
Wagner Merije (Projeto Minha Vida Mobile)
Minha Vida Mobili
—–> Lançamentos de Livros
Práticas Culturais e Consumo de Mídia entre Crianças
Org: Gilka Girardello e Monica Fantin. Núcleo Infância, Comunicação e Arte/Núcleo de Publicações do CED/UFSC.
Dossiê “Educação, Comunicação e Tecnologia”
Org: Elisa Quartiero, Monica Fantin, e Gilka Girardello.
Revista Perspectiva 27, Núcleo de Publicações do CED/UFSC.
Pomerode "Cidade mais alemã do Brasil"
Dia 8 de julho realizamos a viagem de Integração entre os Projetos: Monitoria, RádiOm e aluno integrado. Visitamos e conhecemos a cidade mais alemã do estado de Santa Catarina, Pomerode.
O lugar é encantador, visitamos o Zoológico, Museu do Marcineiro e Museu da Familia Weber.
História
Pomerode surgiu com o início da imigração alemã no Brasil. A colônia, criada em 1861 pelos imigrantes pomeranos, foi estrategicamente localizada entre Blumenau e Joinville, assim incentivada pelo Dr. Hermann Blumenau para que fortalecesse o comércio entre ambas. Os lotes de terras foram divididos entre os imigrantes, que se dedicaram à produção de arroz, batata, fumo, mandioca, feijão e à criação de animais. Com a chegada do século XX, pequenas indústrias se instalaram na região, com destaque para as de porcelana.
A maior parte desses imigrantes alemães vieram da histórica região da Pomerânia, de onde se origina o nome do município, situada entre o norte da Alemanha e a Polônia. Os pomeranos são descendentes de uma mistura de povos germânicos e eslavos e, desde o século XII, quando passaram a fazer parte do Sacro Império Romano-Germânico, sofreram um processo de germanização de seu idioma e costumes. Quando chegaram ao Brasil, os pomeranos não se identificavam como alemães, pois possuíam características culturais distintas. Entretanto, com o passar do tempo, acabaram se incluindo entre os alemães.
Com o fim da II Guerra Mundial, a maior parte da Pomerânia foi anexada à Polônia e apenas uma pequena parcela ficou com a Alemanha, chamada de Mecklemburgo-Pomerânia Ocidental. Muitos pomeranos se refugiaram na Alemanha Oriental ou emigraram para outros países, perdendo grande parte de seus costumes. Prova disso é que o Brasil tem mais falantes da antiga língua pomerana do que a própria Alemanha.
No Brasil, a II Guerra Mundial também foi decisiva para a nacionalização dos imigrantes pomeranos. O ex-presidente Getúlio Vargas, após declarar guerra à Alemanha, proibiu o uso da língua alemã no País, a construção de casas com arquitetura germânica e as manifestações ligadas à cultura da Alemanha. Isso afetou Pomerode e todas as demais colônias no Brasil, que passaram a se abrasileirar cada vez mais.
Ao todo, 300 mil brasileiros são descendentes de alemães pomeranos.
O lugar é encantador, visitamos o Zoológico, Museu do Marcineiro e Museu da Familia Weber.
História
Pomerode surgiu com o início da imigração alemã no Brasil. A colônia, criada em 1861 pelos imigrantes pomeranos, foi estrategicamente localizada entre Blumenau e Joinville, assim incentivada pelo Dr. Hermann Blumenau para que fortalecesse o comércio entre ambas. Os lotes de terras foram divididos entre os imigrantes, que se dedicaram à produção de arroz, batata, fumo, mandioca, feijão e à criação de animais. Com a chegada do século XX, pequenas indústrias se instalaram na região, com destaque para as de porcelana.
A maior parte desses imigrantes alemães vieram da histórica região da Pomerânia, de onde se origina o nome do município, situada entre o norte da Alemanha e a Polônia. Os pomeranos são descendentes de uma mistura de povos germânicos e eslavos e, desde o século XII, quando passaram a fazer parte do Sacro Império Romano-Germânico, sofreram um processo de germanização de seu idioma e costumes. Quando chegaram ao Brasil, os pomeranos não se identificavam como alemães, pois possuíam características culturais distintas. Entretanto, com o passar do tempo, acabaram se incluindo entre os alemães.
Com o fim da II Guerra Mundial, a maior parte da Pomerânia foi anexada à Polônia e apenas uma pequena parcela ficou com a Alemanha, chamada de Mecklemburgo-Pomerânia Ocidental. Muitos pomeranos se refugiaram na Alemanha Oriental ou emigraram para outros países, perdendo grande parte de seus costumes. Prova disso é que o Brasil tem mais falantes da antiga língua pomerana do que a própria Alemanha.
No Brasil, a II Guerra Mundial também foi decisiva para a nacionalização dos imigrantes pomeranos. O ex-presidente Getúlio Vargas, após declarar guerra à Alemanha, proibiu o uso da língua alemã no País, a construção de casas com arquitetura germânica e as manifestações ligadas à cultura da Alemanha. Isso afetou Pomerode e todas as demais colônias no Brasil, que passaram a se abrasileirar cada vez mais.
Ao todo, 300 mil brasileiros são descendentes de alemães pomeranos.
14/05/2010
Projeto Monitoria 2010 (Edital/Inscrições abertas)
Projeto Monitoria
2010
Inscrições
14 e 17 de maio de 2010
As fichas de inscrição poderão ser retiradas na
Sala Informatizada
com Rosimar
Critérios para inscrição dos alunos monitores:
1.Realizar e entregar a inscrição dentro do prazo estabelecido por este edital;
2. Ser aluno e frequentar da sexta ou sétima série do Ensino Fundamental da Escola Básica Osvaldo Machado;
3.Ter autorização dos pais para atuarem na Sala Informatizada e/ou Biblioteca no contra turno em que estudam, com o Termo de Compromisso assinado pelo responsável;
4.Ter disponibilidade de horário para o mês em que foi sorteado vindo duas vezes por semana no mês, totalizando 8 dias de monitoria por monitor.
5.Gostar de mídia e tecnologia identificando-se com os recursos da informática;
6.Gostar de livros e de auxiliar as atividades na Biblioteca;
7.Possuir características como: responsabilidade, iniciativa, liderança, dinamismo, paciência, tolerância, assiduidade e pontualidade.
Critérios para seleção dos alunos monitores:
1.Serão oferecidas 6 vagas por período para a Sala Informatizada, totalizando 12 vagas e 6 vagas por período para a Biblioteca, totalizando 12 vagas;
2. Os inscritos serão avaliados pelas responsáveis pelo projeto.
Andréia e Rosimar
Responsáveis Projeto Monitoria
Ficha da Inscrição
Escola Básica Municipal Osvaldo Machado
Diretora: Liziane Diaz Farias
Sala Informatizada e Biblioteca
Andréia Crispim e Rosimar Jose
Inscrição Projeto Monitoria 2010
Inscrição para: ( ) Espaço da sala Informatizada ( ) Biblioteca
1. Nome completo:_________________________________________________
2. Data de nascimento:__________ idade:______ Série:________Turma:___
3. Participou de algum Projeto?
( ) sim ( ) não
____________________________________________
4. Participa de outros projetos em 2010?
( ) Escolinha de Futebol ( ) E a Vida?
( ) Capoeira ( ) Outro, qual? ............................................
5. Escreva 3 atribuições que considere importante para o aluno monitor contribuir para o bom andamento das atividades na escola:
1.___________________________________________
2.___________________________________________
3.___________________________________________
6. Escreva uma sugestão para 2010 que considere interessante na Sala Informatizada e/ou na Biblioteca:
7. Escreva 3 sugestões de lugares que considere especiais em sua vida e que gostaria de visita com o grupo no Projeto Integração:
1.___________________________________________
2.___________________________________________
3.___________________________________________
8. Como considera seu desempenho escolar:
( ) ruim ( ) bom ( ) ótimo
9. Deixe seu recado para o mundo:
____________________________________________________________________________________________________________________________
Projeto Monitoria 2010
28/04/2010
Dicas Úteis
Estou participando de vários grupos na internet.
Grupos que tem a ver com Educação
Como participar?
Todos necessitam que o grupo lhe aceite,ou vc pode criar o seu, mas antes é necessário localizar um grupo em que esteja afim de participar.
Yahoo
Tem um a infinidade grupo voce pode tentar localizar um grupo em que seus interesses estejam de acordo com as ideias do grupo
Lá eu partcipo do professorrindo (grupo de professores de anos iniciais)
Gmail
Será necesário criar uma conta no Gmail para acessar a busca de Grupos do Gmail
Participe, tem muita gente a fim de de contribuir e com certeza você também contribuirá muito.
Também tem muitos
As atividades são
Grupos que tem a ver com Educação
Como participar?
Todos necessitam que o grupo lhe aceite,ou vc pode criar o seu, mas antes é necessário localizar um grupo em que esteja afim de participar.
Yahoo
Tem um a infinidade grupo voce pode tentar localizar um grupo em que seus interesses estejam de acordo com as ideias do grupo
Lá eu partcipo do professorrindo (grupo de professores de anos iniciais)
Gmail
Será necesário criar uma conta no Gmail para acessar a busca de Grupos do Gmail
Participe, tem muita gente a fim de de contribuir e com certeza você também contribuirá muito.
Também tem muitos
As atividades são
09/04/2010
Todo Mundo tem Nome
Projeto em andamento do terceiro ano 30
Nome da gente
Letra de música:
Gente Tem Sobrenome
Toquinho
Composição: Toquinho / Elifas Andreatto
Todas as coisas têm nome
Casa, janela e jardim
Coisas não têm sobrenome
Mas a gente sim
Todas as flores têm nome
Rosa, camélia e jasmim
Flores não têm sobrenome
Mas a gente sim
O Chico é Buarque, Caetano é Veloso
O Ari foi Barroso também
E tem os que são Jorge, tem o Jorge Amado
Tem outro que é o Jorge Ben
Quem tem apelido, Dedé, Zacarias
Mussum e a Fafá de Belém
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também
Todo brinquedo tem nome
Bola, boneca e patins
Brinquedos não têm sobrenome
Mas a gente sim
Coisas gostosas têm nome
Bolo, mingau e pudim
Doces não têm sobrenome
Mas a gente sim
Renato é Aragão, o que faz confusão
Carlitos é o Charles Chaplin
E tem o Vinícius, que era de Moraes
E o Tom Brasileiro é Jobim
Quem tem apelido, Zico, Maguila
Xuxa, Pelé e He-man
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também
Busca na internet dos significados dos nomes
Sites: www.significado.origem.nom.br
www.vlmaria.com.br/signos/nomes/
Poema
O Nome da Gente
Eu não gosto
do meu nome
não fui eu
quem escolheu.
Eu não sei
porque se metem
com um nome
que é só meu!
O NENÊ
que vai nascer
vai chamar
como o padrinho
vai chamar
como o vovô
mas ninguém
vai perguntar
o que pensa o coitadinho
Foi meu pai quem decidiu
que o meu nome fosse aquele
Isso só seria justo
se eu escolhesse
o nome dele.
Quando eu tiver um filho,
Não vou pôr nome nenhum.
Quando ele for bem grande,
ele que escolha um !
( Pedro Bandeira)
Nome da gente
Letra de música:
Gente Tem Sobrenome
Toquinho
Composição: Toquinho / Elifas Andreatto
Todas as coisas têm nome
Casa, janela e jardim
Coisas não têm sobrenome
Mas a gente sim
Todas as flores têm nome
Rosa, camélia e jasmim
Flores não têm sobrenome
Mas a gente sim
O Chico é Buarque, Caetano é Veloso
O Ari foi Barroso também
E tem os que são Jorge, tem o Jorge Amado
Tem outro que é o Jorge Ben
Quem tem apelido, Dedé, Zacarias
Mussum e a Fafá de Belém
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também
Todo brinquedo tem nome
Bola, boneca e patins
Brinquedos não têm sobrenome
Mas a gente sim
Coisas gostosas têm nome
Bolo, mingau e pudim
Doces não têm sobrenome
Mas a gente sim
Renato é Aragão, o que faz confusão
Carlitos é o Charles Chaplin
E tem o Vinícius, que era de Moraes
E o Tom Brasileiro é Jobim
Quem tem apelido, Zico, Maguila
Xuxa, Pelé e He-man
Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também
Busca na internet dos significados dos nomes
Sites: www.significado.origem.nom.br
www.vlmaria.com.br/signos/nomes/
Poema
O Nome da Gente
Eu não gosto
do meu nome
não fui eu
quem escolheu.
Eu não sei
porque se metem
com um nome
que é só meu!
O NENÊ
que vai nascer
vai chamar
como o padrinho
vai chamar
como o vovô
mas ninguém
vai perguntar
o que pensa o coitadinho
Foi meu pai quem decidiu
que o meu nome fosse aquele
Isso só seria justo
se eu escolhesse
o nome dele.
Quando eu tiver um filho,
Não vou pôr nome nenhum.
Quando ele for bem grande,
ele que escolha um !
( Pedro Bandeira)
05/04/2010
Ciências
5ª séries:
Sistema Solar
Pesquisa na Internet completando a tabela:
Planetas/Distância do Sol/ Diametro Equatorial/ translação/Rotação/Gravidade/Temperatura/Atmosfera/Satélites
6ª Séries:
Vírus
Pesquisa na Internet completando a tabela:
Vírus/ Prevenção/Contagio/Vacina/
7ª Séries:
pesquisa na Internet e apresentação em BrOficce Apresentação
Células - Organelas Citoplasmaticas
8ª Séries:
Pesquisa na Internet e apresentação em BrOficce Apresentação
Modelo Atomico
(Dalton/Thonson/Rutherford/Bohr/Sommmerfeld)
Sistema Solar
Pesquisa na Internet completando a tabela:
Planetas/Distância do Sol/ Diametro Equatorial/ translação/Rotação/Gravidade/Temperatura/Atmosfera/Satélites
6ª Séries:
Vírus
Pesquisa na Internet completando a tabela:
Vírus/ Prevenção/Contagio/Vacina/
7ª Séries:
pesquisa na Internet e apresentação em BrOficce Apresentação
Células - Organelas Citoplasmaticas
8ª Séries:
Pesquisa na Internet e apresentação em BrOficce Apresentação
Modelo Atomico
(Dalton/Thonson/Rutherford/Bohr/Sommmerfeld)
29/03/2010
Pedofilia
Mônica, professora de ciências realizou uma pesquisa na internet com os alunos de quinta a oitava séries tabulando dados informativos referentes a pedofilia em Santa Catarina. Utilizou também o DVD lançado pela Secretaria Municipal Saúde de Florianópolis, alertando pais e professores de como agem os pedofilos em muitos casos.
Cores
A professora Priscyla da disciplina de Arte iniciou em março o projeto "Cores" com as quintas séries.
Vivenciando o que foi apresentado e dialogado em sala de aula à respeito do estudo das Cores (cor pigmento), os alunos, utilizando um programa de edição de imagens, produziram desenhos coloridos apenas com as cores primárias: AZUL + AMARELO + VERMELHO, e na segunda etapa, novos desenhos coloridos apenas com as cores secundárias (obtidas através da mistura das cores primárias duas a duas) que são:
azul + vermelho= ROXO
azul + amarelo= VERDE
amarelo + vermelho = LARANJA
As composições são mistas, formadas por formas orgânicas ou geométricas, temas figurativos ou abstratos:
Daniel
João
Natália
Cores Secundárias:
Rafaela
Vivenciando o que foi apresentado e dialogado em sala de aula à respeito do estudo das Cores (cor pigmento), os alunos, utilizando um programa de edição de imagens, produziram desenhos coloridos apenas com as cores primárias: AZUL + AMARELO + VERMELHO, e na segunda etapa, novos desenhos coloridos apenas com as cores secundárias (obtidas através da mistura das cores primárias duas a duas) que são:
azul + vermelho= ROXO
azul + amarelo= VERDE
amarelo + vermelho = LARANJA
As composições são mistas, formadas por formas orgânicas ou geométricas, temas figurativos ou abstratos:
Daniel
João
Natália
Cores Secundárias:
Rafaela
25/03/2010
Fotos Digitais
Já que superamos o entendimentos dos botões das máquinas digitais, chegou a hora de editarmos as imagens produzidas nas câmeras. Até pouco tempo atrás, achavamos que os editores de imagens oferecidos tanto free quanto pagos eram as opções mais geniais. Hoje, muitos sites na Internet transformaram-se em verdadeiros editores de imagens, leves, divertidos e fáceis de usar. Conheça alguns deles.
Face in hole (celebridades)
Photofunia
Yearbook Yourself
Wanokoto (fotos antigas)
Esta editei no site, apesar de ser em japones, tem uma opção em abrir a página em inglês.
Assista ao Vídeo do olhar Digital:
Face in hole (celebridades)
Photofunia
Yearbook Yourself
Wanokoto (fotos antigas)
Esta editei no site, apesar de ser em japones, tem uma opção em abrir a página em inglês.
Assista ao Vídeo do olhar Digital:
05/03/2010
Abertura da Sala em 2010
Em 2010, inicie apresentando o espaço da SI para todas as turmas(dos primeiros anos a oitava série).
Em 2009 houve a necessidade de se explicar a mudança de Windows para Linux. Porém, hoje diante da experiência vivida na mudança já estar superada, os assuntos de pauta foram de reforçar as normas da SI e abordar assuntos que foram previamente planejados dentro da avaliação dos anos anteriores,utilizando o espaço da SI para expor e alertar sobre o uso da internet.
A pauta foi dividida em 3 partes;
Os recursos de apresentação foram: Broffice Apresentação, conversa e vídeos com de curta duração.
1.Informes de utilização da SI na escola
2.Identidade no Mundo digital/segurança
3.Dicas de Internet
2.Identidade no Mundo Virtual
Segurança Na Internet
A) Uso Responsável da Internet
Vídeo em DVD ( DVD + Cartilha/ Kit entregue nas escolas em 2008)
Vídeo no youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=CR_9dlJrY3Y
Cartilha:
http://www.internetresponsavel.com.br/apresentacao.php
B) Sua senha sua identidade digital
Vídeo Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=jwV8SmYWHmQ
C)Você sabe com quem esta falando?
Msn, Orkut, Salas de Bate Papo.
Vídeo Youtube:
Fica Comigo
http://www.youtube.com/watch?v=wnRybGCB6_0
3. Dicas de internet
A) Navegar é preciso
O Vídeo aborda o mundo da internet, suas possibilidades e universo onde “navegar é preciso”
Vídeo youtube
http://www.youtube.com/watch?v=vFI7zAgrDN0
Ou
http://www.antispam.br/videos/ Com outros vídeos educativos explicando o universo (Vírus)
B) Sites de Busca
Vídeo: Como funciona os buscadores de sites:
“Google, Yahoo, Bing, Altavista e outros”
Vídeo youtube
Dicas de Internet
Google (busca)
Google (GPS)
C) Sugestão de site com imagens do Flickr
http://taggalaxy.com/
Dicas de mais sites para pesquisar;
Olhar Digital
http://olhardigital.uol.com.br
Daniel Catalão
http://ww1.rtp.pt/icmblogs/rtp/dicasinternet
Em 2009 houve a necessidade de se explicar a mudança de Windows para Linux. Porém, hoje diante da experiência vivida na mudança já estar superada, os assuntos de pauta foram de reforçar as normas da SI e abordar assuntos que foram previamente planejados dentro da avaliação dos anos anteriores,utilizando o espaço da SI para expor e alertar sobre o uso da internet.
A pauta foi dividida em 3 partes;
Os recursos de apresentação foram: Broffice Apresentação, conversa e vídeos com de curta duração.
1.Informes de utilização da SI na escola
2.Identidade no Mundo digital/segurança
3.Dicas de Internet
2.Identidade no Mundo Virtual
Segurança Na Internet
A) Uso Responsável da Internet
Vídeo em DVD ( DVD + Cartilha/ Kit entregue nas escolas em 2008)
Vídeo no youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=CR_9dlJrY3Y
Cartilha:
http://www.internetresponsavel.com.br/apresentacao.php
B) Sua senha sua identidade digital
Vídeo Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=jwV8SmYWHmQ
C)Você sabe com quem esta falando?
Msn, Orkut, Salas de Bate Papo.
Vídeo Youtube:
Fica Comigo
http://www.youtube.com/watch?v=wnRybGCB6_0
3. Dicas de internet
A) Navegar é preciso
O Vídeo aborda o mundo da internet, suas possibilidades e universo onde “navegar é preciso”
Vídeo youtube
http://www.youtube.com/watch?v=vFI7zAgrDN0
Ou
http://www.antispam.br/videos/ Com outros vídeos educativos explicando o universo (Vírus)
B) Sites de Busca
Vídeo: Como funciona os buscadores de sites:
“Google, Yahoo, Bing, Altavista e outros”
Vídeo youtube
Dicas de Internet
Google (busca)
Google (GPS)
C) Sugestão de site com imagens do Flickr
http://taggalaxy.com/
Dicas de mais sites para pesquisar;
Olhar Digital
http://olhardigital.uol.com.br
Daniel Catalão
http://ww1.rtp.pt/icmblogs/rtp/dicasinternet
02/03/2010
Retorno a Coordenação da SI
Olá,
É com muito carinho e satisfação que retorno em 2010 a Coordenação da Sala Informatizada.
Foram muitos os momentos de espera e espectativas a certa de se saber a situação, uma vez que as vagas não foram preenchidas pelo concurso.
Deixo aqui para os companheiros de espera e luta uma mensagem que considero muito apropriada para o momento.
Capim Teimoso
No meio da corredeira
Por detrás da cachoeira,
Não sei como foi nascer,
Um valente capinzinho,
Que apesar de ser fraquinho,
Lutava para vencer.
Aquele capim mimoso,
Que eu batizei por teimoso,
Parecia com fé lutar,
Na corredeira arcadinho,
O pobre capinzinho,
Lutava e conseguia levantar.
Mal o pobre se empinava,
Em seguida se curvava,
Numa luta contra a sorte,
Como que para mostrar,
Que a teimosia em lutar,
Transforma o fraquinho em forte.
Que lição interessante,
Me ensinou naquele instante,
Aquele capim mimoso:
A vida é uma corredeira,
E a gente queira ou não queira
Tem que ser capim teimoso.
Que 2010 seja uma ano conquista e realizações
É com muito carinho e satisfação que retorno em 2010 a Coordenação da Sala Informatizada.
Foram muitos os momentos de espera e espectativas a certa de se saber a situação, uma vez que as vagas não foram preenchidas pelo concurso.
Deixo aqui para os companheiros de espera e luta uma mensagem que considero muito apropriada para o momento.
Capim Teimoso
No meio da corredeira
Por detrás da cachoeira,
Não sei como foi nascer,
Um valente capinzinho,
Que apesar de ser fraquinho,
Lutava para vencer.
Aquele capim mimoso,
Que eu batizei por teimoso,
Parecia com fé lutar,
Na corredeira arcadinho,
O pobre capinzinho,
Lutava e conseguia levantar.
Mal o pobre se empinava,
Em seguida se curvava,
Numa luta contra a sorte,
Como que para mostrar,
Que a teimosia em lutar,
Transforma o fraquinho em forte.
Que lição interessante,
Me ensinou naquele instante,
Aquele capim mimoso:
A vida é uma corredeira,
E a gente queira ou não queira
Tem que ser capim teimoso.
Que 2010 seja uma ano conquista e realizações
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